语文人教版三年级上册风筝助学单

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1、第三单元单元导读课班级：________姓名：_________1、同学们，让我们轻轻地读第三单元的单元导读，看看这一单元我们要完成的学习目标，并跟着老师去领略秋的美丽吧！2、有感情地读这首小诗走进秋，静静地，我们去听秋的声音。秋低着头闭着眼，山也静静，秋也静静。走进秋，深深地，我们去画秋的色彩。秋仰起脸展开身姿，水也深深，秋也深深。3、同学们，请你借助拼音读通本单元课文9到12课，了解课文的内容。4、秋天给你留下什么印象？我觉得秋天5、选择你最喜欢或最美的段落读读，然后把它抄下来。答：我喜欢的段落是：6、日积

2、月累写一写描写秋天的词语，比一比，看谁写得多：7、、读一读描写秋天的古诗：枫桥夜泊山行唐张继唐杜牧月落乌啼霜满天，远上寒山石径斜，江枫渔火对愁眠。白云生处有人家。姑苏城外寒山寺，停车坐爱枫林晚，夜半钟声到客船。霜叶红于二月花。9.古诗两首班级：________姓名：_________金秋时节，你听到美妙声音了吗？你是否看到，重阳节远方的游子登高望远，思念家乡的画面呢？一、预学1.自由读古诗三遍，给认读字加拼音。2.查这2首诗的写作背景。3.熟读下面的词语。促织、萧萧、相逢、佳节、回忆、二、共学1.《夜书所见》的

3、作者是   朝的；我还知道《》也是他写的。《九月九日忆山东兄弟》是    写的，他是   朝诗人。他的代表作有《》、《》。2.我知道《夜书所见》中的“书”的意思是    ；“所见”是指     。3.《九月九日忆山东兄弟》“九月九日”是    节。我知道这一天的习俗有。从题目中的哪个字看出诗人特别思念亲人“____”。4.小组合作：（1）用自己的话说说古诗的意思。（2）从哪些地方可以看出诗人思念家乡，思念亲人，请你画出相关的字词，批注自己的感受。三、延学1.我能把两首古诗美观工整的抄下来。2.课外积累背诵2首描

4、写秋天的诗：《枫桥夜泊》、《山行》10风筝班级：________姓名：_________一、读一读，背一背：《村居》 高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。二、预学1.把课文读5遍，要求读准字音，读通句子。2.了解作者贾平凹。3.我能读准下边的词语。希望依然憧憬拼命抖动寻找继续磨坊奔跑精心翩翩飞舞垂头丧气大惊失色千呼万唤千＿＿万＿＿千＿＿万＿＿千＿＿万＿＿三、共学我能理解课文内容，并能回答问题。1.课文描写了我们（）风筝、（）风筝、（）风筝的不同心情.2.文中的我们在做风筝、放风筝

5、、找风筝的过程中，心情是怎样的？用横线画出相关的语句读一读并写一写自己的感受。3.我还能写出一些描写心情的词语。______________________________________________________四、读写联动通过课文的学习让我们感受到了秋天里做风筝、放风筝给孩子们带来的乐趣，不由得让我们也想起刚刚过去的国庆节，我们和爸爸妈妈去摘果子、掰玉米，和弟弟妹妹捉蛐蛐、去游乐场等趣事，让我们也说一说，写一写在金秋时节做的事情，以及从中感受到的乐趣吧！（提示：可以试着用表示心情的词语以及人物的动作、

6、神态来体现我们的心情变化。）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7、__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11、秋天的雨班级：______

8、__姓名：_________一、预学1.请你正确、流利、有感情的朗读课文。2.我会准确认读下列词语。清凉留意扇子炎热邮票凉爽柿子仙子菠萝气味香甜粮食加紧油亮亮杨树丰收五彩缤纷你挤我碰频频点头3.搜集一些描写秋天的词语。二、共学1.我知道课文是从（）个方面写秋天的雨的,分别是:2.读课文2-4自然段，用横线画出描写秋雨特点的句子,标出关键词语,想一想从这些语句中，你读出了一个怎样的秋天？