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时间:2019-09-18
《人教版三年级上册语文《美丽的小兴安岭》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《美丽的小兴安岭》教学设计执教者华侨小学黎婉华教学目标1.学会本课生字,联系上下文,读懂词语,理解文意,体会作者用词的准确生动。2.了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。3.指导学生有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的小节。4.指导学生学习作者按四季变化的顺序,抓住景物的特点进行观察的方法。教学重点1.体会作者按四季变化的顺序,抓住每季特点观察的方法。2.体会课文中用词准确、生动的优美句子。教学难点1.体会作者用词的准确性。2.抓住季节特点。 教学准备1.组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。2.制作小兴安岭四季风光
2、的课件。 课时安排两课时 第一课时教学目标:1.初读课文,学习并掌握本课的生字、新词。2.整体感知课文内容,理清条理。3.初步有感情地朗读课文,学习描写小兴安岭春天的段落,感受美。教学过程:一、谈话导入,激发兴趣。1.同学们,在这只“雄鸡”头顶上,有一片广阔的森林,那里景色迷人,特产丰富,是我国的一个大宝库,那就是……(出示课题:23小兴安岭)强调“兴”是个多音字,在本课中读第一声。2.同学们,老师知道你们课前已经做好了预习,那就把你们搜集到的小兴安岭的资料简单的介绍给大家听听。3.师简介小兴安岭:小兴安岭在我国东北黑龙江省的
3、北部,是我国的重要林区之一,长约360公里。小兴安岭漫山遍野都种满了树木,它与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区,它们集中了全国木材蓄积量的三分之一以上。今天,我们一起走进小兴安岭,去领略她一年四季的美丽。二、初读课文,识字学词,指导写字。1.自由读课文:注意读准字音,读通句子,把你认为难读的词语和句子多读几遍。2.检查自学情况。(1) 出示生字,指名认读,纠正读音。翘舌音:赏视软舌平舌音:材前鼻音:欣线浸献后鼻音:赏映挡其他:汇药刮(2)用自己的识字方法认字。熟字加偏旁:欣映挡视献药软形声字:材形近字:赏—堂线—浅刮—舌其他:汇浸3.指导写字:(1)请同
4、学提醒大家生字的写法。(2)出示生字,引导观察。分别出示两组生字并指导书写(“汇、浸”)(3)教师范写。(4)学生写字,教师提醒写字姿势,巡视指导。(5)投影学生写的字,集体评议。(6)同座学生互评,再写一个。4.出示文中的词语,学生认读。白桦 融化 利剑 浸在 千万缕 舔着涨满宿舍收藏没过膝盖 葱葱茏茏 密密层层 严严实实又松又软 又香又脆 又肥又厚5.词语质疑,相机理解。(1)“葱葱笼笼’’这个词语是什么意思呢?还是让我们先来读一读句子吧。找一找,这个词在课文的哪个句子里呢?(出示课件:第三段的第一句)现在明白了吗?(葱葱笼笼的意思就是说树木长得多,
5、长得茂盛。)对了,读了句子后,词语的意思也就明白了。还有不懂吗?(2)“浸”在是什么意思?老师说一句话,你们肯定就明白了。听仔细了:“我把衣服浸在水里。”现在明白了吗?(“浸”就是泡的意思吧。)真聪明,一点就通。三、再读课文,了解课文大意。1.同学们,这篇课文比较长,生字又比较多,比较难读,对吧。那就请同学们再读读课文,把课文读流利。2.下面老师请六个学习小组轮读课文,同学们边听边思考:每个自然段主要写了些什么呢?3.生汇报。(第一段主要写了小兴安岭的树木非常多。第二段主要写了小兴安岭的春天,树木抽出新的枝叶,长出嫩绿的叶子。第三段主要写了小兴安岭的夏天,
6、树木非常的茂盛。第四段主要写了小兴安岭的秋天,果子都成熟了。第五段主要写了小兴安岭的冬天,雪花在空中飞舞,是一个白雪皑皑的世界。第六段主要写了小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。)4.读了这么多遍课文,能说说课文主要是按什么顺序来写的吗?(课文是按春夏秋冬的顺序来写的,即时间顺序。)5.你是怎么知道的?(第二段主要小兴安岭的春天,第三段主要小兴安岭的夏天,第四段主要小兴安岭的秋天,第五段主要小兴安岭的冬天,所以说课文是按春夏秋冬的时间顺序来写的。)板书春夏秋冬6.那全文都是这样的吗?(不是的,二至五自然段是按时间顺序来写的,第一段和最后一段是总
7、的介绍美丽的小兴安岭。)7.师小结:这样一说,我们就清楚了。本文结构清晰,先总的讲小兴安岭像绿色的海洋,再按四季分别描写了小兴安岭的景色,最后总结:小兴安岭是一个美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。这样的结构叫:总分总。板书绿色的海洋(总)分花园宝库(总)四、研读第一自然段,感悟树木多。1.自由读第一自然段,你读懂了什么?(树多、大、绿)2.交流:你从哪些地方看出了树多?(“数不清”“几百里连成一片”“就像绿色的海洋”。)(随机指导朗读)3.省略号表示什么?(树的品种多)你能再说出几种树的名字吗?(教师适时补充小兴安岭中有110余种森林树木,被誉为“红松故乡
8、”“林海雪原”等。)4.指导朗读:读着读着,你眼前出现了一幅怎样的
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