语文人教版二年级下册6、画鸡蛋

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1、《画鸡蛋》教学设计教学目标：1、认识4个生字，正确理解“不耐烦、严肃”等词。2、理解老师说的话的意思，懂得做事都要认真对待，才能做好。3、根据课文内容练习说话，学习运用语言。教学重难点：1、理解老师说的话的意思，懂得做事都要认真对待，才能做好。2、根据课文内容练习说话，学习运用语言。教学准备：课件、课前实验活动、字卡、写话卡课时：一课时教学过程：一、谈话导入1、从这学期学的著名人物谈起，自然引入。（板书：达芬奇，生书空）。  2、简介达芬奇。（出示课文第一小节）指导朗读，重点读出“著名”3、达芬奇怎么能成为世界著名的画家？今天，我们就来学习一篇关于他的故事，从中找到

2、答案。（板书课题：画鸡蛋）二、初学课文1、出示读书要求。 2、学生自由读课文3、检查读准生字词   不耐烦   严肃    训练   绘画    自由读——开火车——小老师带读——齐读三、、读中感悟，从文中理解词语，学习课文（一）学习第二自然段1、理解“不耐烦” 师：我们再把“不耐烦”这个词读一读，看看这个词在文中哪里出现了？①出示文章第二自然段第一和第二句话。（指名读）②他为什么会觉得不耐烦呢？自由读，并用笔圈圈画画。（一分钟后随学生回答标红“画了一个又让画一个”“天天”“简单”。指导朗读)③随机插入反问句的学习：老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗？——老师

3、，您天天要我画鸡蛋，这太简单了。(换一种说法）④同桌互读，分角色朗读，再次体会“不耐烦”看看老师是怎样回答他的，自由读第二自然段，用波浪线画下老师说的话。2、理解“严肃”①出示老师说的话：老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了。……”②给严肃换词（严厉）③听老师读一读自由读指名读，指导长句读法④老师严肃的讲这些话，难道达芬奇真的错了吗？你们都认为老师说的都是对的吗？在课下，我们的确做了观察实验，我们一起来回顾一下吧！（播放微课）小结：世界上的事物千差万别，树叶是这样，鸡蛋也是这样。达.芬奇的老师说这句话是要他仔细观察，发现这些细微差别。同学们十分聪明，在课前预

4、习中就已经发现这个秘密了，真了不起。⑤教师在黑板上贴词卡：眼力技巧准确熟练同桌交流，把你认为有联系的词放在一起，再说说你是怎样理解这句话的。（学生调整词卡位置，并说自己的理解）⑥、分角色朗读第二自然段，体会老师说的话的重要性，注意读出我的不耐烦和老师的严肃的语气。（二）体会达芬奇的用心1、达芬奇听了老师的话后开始——用心地画鸡蛋（板书：用心），我们从哪些词看出来他很用心？（一张又一张、每一张、许多、形状不同）2、指导朗读：读出用心3、学生读补充材料：《达·芬奇传》（三）学习第4小节1、是啊，正是因为画鸡蛋训练了他的眼力和绘画技巧，给他打好了基础。后来——（引出最后一

5、小节）出示句子：后来，达·芬奇无论画什么，都能画得又快又像。2、练习用“无论——都——”说话四、总结课文，深化主题1、欣赏画作——回敲“用心”的句子。2、了解达芬奇。（出示资料）达芬奇是一位伟人，他的做事认真、用心，不仅让他成为了一位著名的画家，还让他在很多领域都取得了辉煌的成就。师：看来用心做事，认真做事，会是我们走向成功的法宝，希望大家也能紧紧抓住这法宝，走向成功之路。五、写话：现在我们读了关于达芬奇的故事，了解了达芬奇，并知道了达芬奇是怎样的一个人，你的心里有什么想说的话？或者你从他身上学到了什么？写下来（交流展示）六、推荐书目：《名人传》《达﹒芬奇传》七、板

6、书设计：6、画鸡蛋又快又像眼力准确达﹒芬奇用心技巧熟练