周萍萍宿迁市教育学会研究课题课题

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1、项目类别编号宿迁市教育学会研究课题申报、评审书课题名称:小学数学个性化作业设计的研究课题组长：周萍萍课题主持人：周萍萍所在单位：南京树人国际学校宿迁分校申报日期：2013年4月30日宿迁市教育学会12　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、课题研究人员基本情况课题组长周萍萍性别女出生年月1980.2行政职务教师专业技术职称小学高级研究专长最后学历本科最后学位工作单位南京树人国际学校宿迁分校固定电话手机（

2、必填）15162919099通讯地址南京树人国际学校宿迁分校邮政编码223800电子信箱Zhoupingping0000@163.com课题主持人周萍萍性别女出生年月1980.2行政职务教师专业技术职称小高研究专长手机（必填）15162919099电子信箱Zhoupingping0000@163.com课题组成员基本情况（不含组长、主持人）姓名专业技术职称工作单位研究专长在课题组中的分工情况朱小洁陈洁陆寒李红运小高小一小高小一南京树人国际学校宿迁分校南京树人国际学校宿迁分校南京树人国际学校宿迁分校南京树人国际学校宿迁分校负责课题研究指导工作

3、，组织课题组教师进行理论学习。负责策划研究方案，收集课题研究资料、研究成果，写好总结。负责设计问卷调查，收集整理调查表。负责进行案例分析，收集各项课题相关材料，进行小结。12　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二、课题设计论证1.课题的提出。2.课题介绍（课题界定、研究对象与范围、研究目标、研究内容、研究方法）。3.研究思路。4.预期研究成果。（一）课题的提出小学数学新课标明确提出，通过小学数学的学习，

4、让人人在数学上都得到发展，让不同的人在数学上得到不同的发展……，为了真正贯彻落实新课标，进行个性化作业设计与应用方面的研究具有重要的现实意义。有关小学数学个性化作业设计与应用的研究常见诸网络、报刊，相关研究的成果大部分以论文的形式呈现，涉及个性化作业设计的形式、技巧、评价。但仔细看来，都是对某一方面或几个方面进行了探索与研究，并没有从个性化与发展性这方面对作业的设计、实施、完善、批改、评价方面进行系统的研究。基于以上的认识，我们认为，在数学教学中开展个性化作业设计与应用的研究具有较强的针对性和必要性。（二）课题的介绍1、课题的界定个性化作业

5、设计包括教师对课堂作业和课后作业的设计。小学数学个性化作业设计与应用的研究是通过个性化作业的设计、实施、完善、批改、评价进行较为全面的尝试探索，从而有效地提高学生的数学学业成绩，使学生的自主精神、创新意识、实践能力得到明显的提高，促进学生的全面发展。2、研究对象与范围12　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我校高年级的全体学生3、研究目标（1）通过课题研究，创新小学数学作业的形式，总结出适合小学生年龄特

6、点的数学作业形式。（2）通过课题研究，提高学生数学作业兴趣，促进学生主动学习，培养学生独特个性，全面发展学生能力。（3）通过课题研究，改变作业评价方式，提高学生学习兴趣。4、研究内容（1）开展小学数学个性化作业设计与应用内容的研究，以从收集学生的作业信息为前提，关注学生的作业情况，为设计个性化作业做好准备。（2）开展小学数学个性化作业设计与应用内容的研究，以从分层设置作业，细化课后作业，改变作业的批改方式和评价方式为研究切入点，在实践过程中，让数学作业目标更多元化，内容更丰富，有利于培养学生主动探索精神，提高教师的教育教学水平。（3）关注学

7、生个体差异，开展小学数学作业分层设计的研究。根据作业量、作业难度、学生年级进行分层次作业的设计，让不同的学生有不同的发展，使每个学生都能体验成功的快乐，对数学学习产生浓厚的兴趣。5、研究方法（1）行动研究法：从实际情况出发，与研究人员合作，共同解决教育过程中实际问题的一种研究方法。（2）综合调查法：深入实际，调查了解小学数学作业设计的现状。12　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（3）个案研究法：通过对

8、个案进行分析研究，了解学生的学习心理，进一步调整研究方案。（4）比较法和观察法：通过对传统作业形式与新的具有个性化的作业形式对学生的影响及完成情况进行观察比较，对学生数学作业设计