习作论文-周萍

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1、谈谈低年级作文教学榆中县萃英学校周萍作文训练是语文教学的重要内容，也是一个长期的目标，低年级作文教学是引导学生迈入作文大门的重中之重。本人在低年级重视字词句、看图写话的教学基础上，以教材为本，联系实际生活，结合学生年龄特点，指导学生写作。下面谈谈自己在教学中的一-些具体做法与大家共勉。一、教师既使课程资源的主要开发者又是课程资源。1.复述学过的课文。学生把自己喜欢的课文先在全班大声的复述：复述课文，按原文叙述也行，大概叙述也行，创造性的叙述更好。然后动手让学生写，怎么想就怎么写，只要能写出大概的内容就行。2.续写课文。例如学了《两只小狮子》后再写一篇《长大的懒狮予o3、结合课文写。

2、学了《北京》这篇文章后，我让同学们写《我爱北京》，同学们兴头十足，现摘一篇：我爱北京我非常喜欢北京，因为那里有乂长乂宽的柏油马路，道路的两旁绿树成荫，鲜花盛开。北京新建了许多立交桥，立交桥四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛，各种车辆桥上桥下来来往往，川流不息。北京由许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的的高楼大厦。站在高处一看，全城都是绿树，到处是大楼。我想到北京去玩。后来又学了《北京亮起来了》我让同学们结合《北京》这篇课文写了一篇《美丽的北京》，‘同学们把北京的白天和夜晚的美景以及心中的愿望抒写了岀来。4、古诗文改写古诗文有利于培养学生丰富的想象能力。学生在课堂上深入学习古

3、诗文后再改写成文。例如学了李白的《赠汪伦》后，让学生改写5、模仿课文写。学了《葡萄沟》这篇课文后，让同学们仿照第一自然段介绍自己熟悉的一种水果，全班同学写的非常棒，有的还配上了图，先摘抄一篇学困生写的一篇。好吃的杏子今天我和爸爸去奶奶家，奶奶家的院子里有一棵杏树，长得很大，到了夏天,杏子挂在树上，有绿的、黄的、红的……美丽极了，要是这时候你到我你奶家去做客，我准会摘下最好吃的杏子，让你吃个够。每次让写的好的同学站上讲台朗读自己的作品，情绪都很激昂，望着他们小小的身影，听着他们优美的作品，我惊叹。我们教师任重而道远，新教材为我们提供了广阔的沃野，只要深挖课程资源,地方资源，做一个有心

4、人，同学们的写作一定不会成为一个难题。记得初春的一天早上，我上课时，我大饱眼福，柳絮居然翩翩起舞的飞进了教室，艳阳高照，我呆呆的观赏着它的英姿，同学们也随着我的目光捕捉它的神韵，于是我机灵一动，何不让同学们出去观察，写一篇习作。太阳笑眯眯的挂在天空，阳光照耀着飞舞的柳絮，照耀着孩子们欢快的笑脸,此时的柳絮好像故意逗这些孩子玩耍，舞的更欢了。孩子们抓着、喊着、欢笑着,三五成群的讨论着，我也陶醉在似冬天胜似冬天的景象中。看着一篇篇《奇妙的春天》《神奇的春天》《春天里的冬天》等文章，我惊叹不己。二、教师引导学生一一我手写我心。常说“生活是写作的源泉。”我让学生在生活中找素材，看到什么就写

5、什么,想到什么就写上什么，不要求成篇，不讲究开头结尾，只要求学生表达真情实感就行。a）节□里给长辈、朋友写一句或几句祝贺语，生病了或有事了给老师写请假条。b）写一写自己最喜欢的玩具：让学生先摸一摸，抱一抱再讲一讲，最后写一写。c）给自己或别人的大头贴，各种卡通图片写几句话。d）写自己的快乐、忧愁；老师、父母的表扬、批评；考试得到100分、60分、30分；自己犯的错误，甚至一盆花，一棵草，一只小蚂蚁……都可以写。e）创情景写。先做后写：比如先做游戏后再写。f）随季节写：春天到了让同学们寻找春天，画春天，然后把自己看到的、想到的写下来；夏天画画、写写自己喜欢吃的水果。以“我”的身份自我

6、介绍，写名字，写样子、家族成员、颜色、味道，最后写营养价值；冬天，写写下雪时同学们打雪仗、堆雪人、滑雪的情景。g）秋天让同学们采集树叶拼成各种图案：蔬菜、水果、人、动物等，再写儿句话。或让同学们观察秋天的天气、田野写一篇“秋天”。学生们很有兴趣。三、教师为学生搭起展示台。让写的好的同学站在讲台上朗读自己的作品，他们很是自豪，另一方面，学生的优秀范文更贴近同班学牛的写作水平，贴近他们的生活，更易从中领悟和感受作文的方法和语言艺术。并且大多数都会产生羡慕之情，进而激发自己也要用心写作，争取在讲台上展示展示自己。四、教师引导学生喜欢阅读。让学生从阅读中得到乐趣，增长知识，吸取力量。a）从

7、图书馆借一些适合低年级学生阅读的书籍，或学生自己买的书放在班上的图书角，以便学生随时阅读。b）定期的开阅读会：1、让学生讲讲自己从书屮知道的知识。2、读自己摘抄的好词佳句。3、向同学推荐自己喜欢的读物。总之，我们教师任重而道远，只要我们做一个有心人，就会发现，孩子们的眼睛是最亮的，心灵是最纯的，他们是世界的创造者、探索者。作文对学生来说，再也不是一个难题，而是抒发心灵的一条途径。是我们师生共同创造，平等分享的“心灵盛宴”。联系电话：15009311039