第八章《力与运动》基础篇

《第八章《力与运动》基础篇》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第八章《力与运动》基础篇教学目标：1.知道对物体运动的描述与所选的参照物有关2.了解速度的含义3•理解二力平衡的条件，知道力是物体运动状态变化的原因4.了解牛顿第一定律，能用惯性解释有关的常见现象5.能说出二力平衡的条件一、基本知识点1物体在几个力的作用下，如果处于或状态贝J这几个力称为衡力•当物体在两个力的作用下处于平衡状态时,就称作平衡.2、二力平衡的条件是:两个力的作用点在物体上、大小、方向,且在直线上。“一对平衡力”和”一对相互作用的力”的相同点是:都满足相等，相反，作用在直线上，但一对平衡力是作用在同一物体上的，而一对相互作用的力是

2、作用在物体上的。3、牛顿第一定律的内容是:一切物体在没有受到作用时，总保持状态或状态4、力与运动的关系是:⑴力是物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因.(2)在平衡力的作用下，物体保持或状态.⑶在非平衡力的作用下,物体的运动状态就会.5、现实世界中(有/没有)真正不受力的物体，如果它静止或匀速直线运动,那一定受到几个力的作用，且它们相互・6、摩擦力：(1)两个相互接触的物体，当它们或时，就会在接触面产生阻碍相对运动的力，这种力叫摩擦力。⑵摩擦力的方向总是与的方向相反。(3)当一个物体在另一个物体表面上滑动吋产生的摩擦叫摩擦。滑动摩擦力的

3、大小与及有关。比滑动摩擦小得多。(4)增大有益摩擦的方法：和；减小有害摩擦的方法除了可以压力，使接触面以外，还可采用变和方法来更加有效地减小摩擦。二、基础练习1.下列数值最接近实际情况的是()A.洗澡水的温度大约是70°CB.声音在真空中的传播速度为340m/sC.课桌的高度约为80cmD.初中生跑100m约需7s2.下面几种运动现象中，不是机械运动的是（）A.科学家研究发现中日两国陆地距离平均每年靠近2.9cmB.月球围绕地球转动C.菊花幼苗两个月长高了15cmD.成熟的苹果从树上落到地面3.（3分）如图，分别在A、B、C处用同样大小的力推

4、门，可以感受到在A点用力容易把门推开.这说明力的作用效果与下列哪个因素有关？（）A.力的作用点B.力的大小C.力的方向D.力的单位4.（3分）以下四个物理量的单位，属于力的单位是（）A.瓦特（W）B.焦耳（J）C.欧姆（Q）D.牛顿（N）5.（2分）下列估算数据中最符合实际的是（）A.中学生步行的速度约为10m/sB.屮学生身体的体积约为0.06m'C.现在教室的温度约为5°CD.教室课桌的高度约为80cm6.下列运动中，最接近匀速直线运动的是（）A.奥运会上百米赛跑B.自由下落的苹果C.站在商场的自动扶梯上上楼的顾客D.从滑梯上下滑的小朋友

5、7.下列关于力的说法中，正确的是（）A.静止在桌面上的杯子，不受力的作用B.用力将气球压扁，说明力可以改变物体的运动状态C.物体运动状态改变，一定受到力的作用D.手推门，手距离门轴近时比距离门轴远时省力8.踢到空中的足球，受到哪些力的作用（）A.受到脚的作用力和重力B.受到重力的作用C.只受到脚的作有力D.没有受到任何力的作用9.下列有关力学知识的说法屮正确的是（）A.用桨向后划水，船就会向前运动，利用了力的作用是相互的B.做匀速直线运动的物体，速度越大，受到的力也就越大C.电梯匀速上升的过程中，电梯対人的支持力不做功D.踢出去的足球，能继续

6、向前滚动，是因为足球受到的惯性的作用1.在国际单位制中，长度的国际单位的符号是,时间的国际单位的符号是2.30m/s=km/h.3.力的三要素是力的大小、和作用点.4.小刚测得班上同学小丽的一组数据，但忘了写上单位，请你帮忙填上：身高：162,正常步行速度：4.1.5.秋天，稻子“笑弯了腰”，说明力可以改变物体的。跳高场上，运动员“腾空而起”，说明力可以改变物体的o6.足球运动员起脚射门，足球离脚后由于还能继续飞向球门；守门员飞身将球扑住，说明力能改变物体的。7.如图甲所示，所测物体的长度是emo°cmIII川II1II2甲8.牛顿第一定律告

7、诉我们：一切物体在的情况下，总保持状态或静止状态。9.“山不转水转，水不转呀山也转”这两句话中的“山不转”和“山也转”，所选的参照物分别是和,说明运动和静止的性。10.在探究“力对物体运动的影响”的实验中，在水平桌面上分别铺上分别粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃，让小车自斜面顶端从静止开始滑下，小车从同一高度滑下后，在不同物体表而上运动的距离如图所示.W巾桶«（1）实验时小车每次都从斜面顶端滚下，是为了让小车在这些物体表面开始运动的相同.（2）由图示可知，小车在玻璃上运动的距离最,这说明小车受到的阻力越,速度减小得越慢.（3）根据这个实验推理：

8、若水平物体表面绝对光滑（即小车不受任何阻力作用），那么小车将一直保持.11.探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮,并挂上钩码.