中学数学课堂创造性思维的培养

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1、摘要摘要中国为什么没有杰出的人才，原因出在我们的教育上，我国国情决定着应试教育还将在我国存在一段时间。但是创新人才的培养迫在眉睫，是我们不的不思考的问题。本文从中学生创造性思维培养的角度进行探讨，希望可以找到一条适应数学课堂的创新教育之路。根据创新性人才必备的几个素养，确立了中学数学教育在构建学生数学知识结构的同时，呵护学生与生俱来的自信和与生俱来的兴趣，培养独立的人格。从多元化的新课讲授，多方位的课堂练习，对学生恰当的评价几个方面进行阐述。关键词创新教育中学数学质疑创新课堂练习学生评价IAbstractABS

2、TRACTWhydoesnotChinahaveoutstandingtalent,thereasoninoureducation,ourcountrynationalconditiondeterminesexamination-orientededucationwillalsoexistinourcountryforalongtime.Butthecultivationofinnovativetalentsisimminent,wedonotthinkabout.Thisarticlefromtheculti

3、vationofthecreativethinkingabilityangletocarryonthediscussion,thehopecanbefoundawaytoadapttotheinnovativeeducationofmathematicsclassroom.Accordingtotheinnovativetalentsinseveralliteracy,establishedthemathematicseducationintheconstructionofstudents'mathematic

4、sknowledgestructureatthesametime,takecareoftheirinnateself-confidenceandinherentinterest,thedevelopmentofindependentpersonality.Fromapluralityofnewcurriculumteaching,multi-directionalclassroomexercises,studentsontheproperevaluationofseveralaspects.KeyWords：I

5、nnovativeeducationMiddleschoolmathematicsQuestionInnovationClassroomPracticeStudentevaluationII目录目录摘要IABSTRACTII目录III1、引言11.1人才成长的因素11.2教育现状分析11.3教师面临的挑战22中学阶段创造性思维的培养22.1创新人才必备的素养32.2创新品格的发展32.3中学阶段的重要性53课堂实践策略53.1多元化的新课讲授63.1.1探索式的课堂63.1.2学生自学，教师点拨的课堂93、2多

6、方位练习的课堂113.2.1一题多解123.2.1一题多变144对学生恰当的评价1620目录1、引言直面钱学森之问“为什么我们的学校培养不出杰出的人才？”钱学森先生提出的问题的实质是中国创新性人才培养的问题，其根本是我国的教育问题。国家一直在关注教育问题的发展。中国的经济以实现从劳动密集型向知识密集型的转变，并开始走向独立创新的阶段，经济社会的发展呼唤高端人才。我们都清楚21世纪是知识创新的世纪，创新决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力。国家间的竞争归根揭底是高端创新人才的竞争。教育如何实现中国从“人口大国”

7、向“人才大国”的转变？所有的教育工作者都应该认真思考这个问题，并将其作为教育工作的出发点和落脚点。1.1人才成长的因素“十年树木，百年树人”人才和木材在育成时间上差异很大，但其成长规律有相似之处。十年育的大树不外乎两个必要条件：一个健康的种子，这是内在条件；一个适宜的环境，这是外在条件。这两个条件缺一不可。其实一个人能否成才同样也取决于这俩个条件。1.2教育现状分析中国没有可塑之才吗？中国有着占世界五分之一的人口，有着独特和悠久的东方文明，有着令国人骄傲的“四大发明”。到目前为止，有七位美籍华人成为诺贝尔奖的获

8、得者，这些华人有的出生在美国，有的则出生在上海、安徽、河南以及台湾等地。这说明中国人不笨，炎黄子孙可以成为杰出的人才，内因不存在问题。我国的教育行政部门倡导素质教育，专家研究如何做到素质教育，学校高喊素质教育，家长也呼吁素质教育……那么我们为什么仍然在“应试教育”上前赴后继？明知不对为什么还要去做，其根源在于我国的国情！我国的国情的国情是什么？20目录其一、人口众多。其二、经济不够发达