依托情境-让英语课堂轻松又有趣

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1、依托情境，让英语课堂轻松又有趣Pep2Unit6AttheZooPartA说课向阳小学叶红一、说教材1．本课内容的地位、作用和意义通过本单元的学习，要求学生学会对动物外形特征基本的描述。因此，本课的单词是学好本单元的基础，要让学生扎实地掌握单词，并学会在具体语境中学会单词。2．说教材的编排特点、重点和难点教材60页的内容是运用句型“Ithas…”对动物进行描述，而本节课的内容相对简单，只涉及到了四个形容词，并且部分单词学生已有所接触。故将本节课与60页内容作一个整合，在教学单词时，同时教学句型“Ithas…”，并学会在具体语境中描述动物。重点：1、听、说、认读几个形容词smal

2、l,big,long,short。2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。3、能使用ithas…ithas…and…句型介绍动物的特征。难点：“Ithas...”的读法及单、复数的正确用法。3．课时建议：1课时二、说目标知识目标：1运用四个形容词准确地描述事物；2使用“Ithas...Ithas...and...”句型介绍动物的特征并，能在实际生活中运用；3能运用所学语言展开描述。能力目标：1能够用熟练的语言来描述动物的形状和特征；2发展观察、想象能力，增强主动思维能力和实践能力，提高运用语言的能力；3培养小组合作的能力。情感目标：1学生能根据所学语言解决问题，增强对英语

3、学习的自信心和学习兴趣；2适当渗透有关世博的知识，培养学生热爱动物的美好情感，引导学生关心世博、参与世博。三、说学情l.已有知识和经验本课所涉及的四个形容词，部分学生已有所接触，故教学的重点放在了单词的实际运用上。虽教材只需教学四个单词，但chant中出现了tall,因此教学时对tall也作适当操练。另外，因本课出现了大量的对动物外形特征的描述，既要用到动物单词，还要用到身体部位单词，在热身环节及教学过程中，要对这两类单词作适当复现，以便学生能自由地表达。2．学习方法和技巧三年级的学生由于其年龄特点的原因，对故事及动画片非常感兴趣。而成功的课堂，应该是能吸引学生眼球的，故本课大

4、胆结合时下流行的动画片《喜洋洋与灰太狼》，并结合世博会，设计了一个故事情节，让学生随着情节的深入，展开语言的学习。3．个性发展和群体提高要求学生能正确理解单词含义，及在真实情境中运用。初步学会描述动物特征，并根据学生程度不同，要求较好的学生能完整地描述具体对像。四、说教法1、小组合作法：采用同桌合作、随机合作、四人小组合作等方式，为学生创造说话的机会，为每位学生提供展示自己的平台。2、情境创设法：英语课程标准明确指出，小学英语课的主要目标是培养学生用英语做事情的能力，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。本着这一理念，我在设计本课时从激发和保持

5、学生的学习兴趣入手，精心创设故事情节，让学生在情境中学习语言。3、任务教学法：为让学生在学习中体会到成功的乐趣，设计任务，让学生通过完成任务来获取学习的乐趣。五、教学程序l．教具学具准备教材配套的录音带，所学单词卡片和图片；多媒体课件及五个玩具小动物。2．教学流程一、热身部分，带领学生进入英语课堂1Chantaboutanimals:Actlikeadog…上册书第41页chant,请学生说一说并做一做动作，复习动物单词。2导入：请学生欣赏上册45页chant,由“Lookatthepig.Itisbig.”引出本课的单词教学。二、新授一）单词教学，为课堂打下基础1教学big,

6、small接着上一环节的chant，由pig,mouse来教学big,small.并出示一组大小对比明显的图片，进行单词操练，如：Theappleissmall.Theballisbig.做到词不离句。2教学long,short出示snake,fish，同样用比较的方法来学习单词。单词部分的教学，强调学生在学习时能做到词不离句，并在表达时，能配上动作。力求在学会单词的同时，掌握单词的含义，并学会在实际语境中运用单词。3Chant听，说，做61页下面的chant，对单词进一步地操练。由于该环节出现了单词tall，因而对tall作一定的说句练习。4song:在完成了单词的初步学习后

7、，为了“表扬”孩子们的表现，听唱了一首有关于身体部位的儿歌，也为接下来的描述作好铺垫。二）句型教学，用情境创设点燃孩子学习的热情托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”激发学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，是英语教学中不可缺少的重要环节。针对三年级学生的年龄特点，本课设计了这样一个情境：世博会马上就要到了，小动物们也都收到了海宝的邀请涵。正当羊村的小羊们兴匆匆地参观世博会时，灰太狼一家也潜入了世博会，想再次抓住小羊。为了保护喜洋洋和他的伙伴们，海宝也开始了