生物人教版必修2课时检测七DNA是主要的遗传物质含解析

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1、课时跟踪检测七DNA是主要的遗传物质一、选择题（每小题4分，共24分）1・艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，都能证明DNA是遗传物质，对这两个实验的研究方法可能有：①设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应，②放射性同位素标记法。下列有关叙述正确的是（）A.两者都运用了①和②B.前者运用了①，后者运用了②C・前者只运用了②，后者运用了①和②D.前者只运用了①，后者运用了①和②解析：选D这两个实验的设计思路相同，都是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应，但噬菌体侵染细菌实验中还运用了同位素标记法。2.噬菌体侵染细菌的过程中，能证明DNA

2、分子是遗传物质的关键步骤是（）①噬菌体将自己的DNA注入细菌体内②噬菌体的DNA利用细菌体内的成分复制出DNA和蛋白质外壳③新合成的DNA和蛋白质外壳组装成子代噬菌体④释放子代噬菌体A.①②B.③④C.①④D.②③解析：选C题中①④是最关键的步骤。因为①注入的仅仅是噬菌体的DNA,而蛋白质外壳留在细菌的外面；④释放出与亲代大小、形状等完全一样的子代噬菌体，这充分说明了噬菌体的各种性状是通过DNA传递给后代的，从而证明了DNA是遗传物质。3・某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：①S型细菌的DNA+DNA酶一加入R型细菌〜注射入小鼠②R型细菌的DNA+

3、DNA酶〜加入S型细菌一注射入小鼠③R型细菌+DNA酶一高温加热后冷却〜加入S型细菌的DNA-＞注射入小鼠④S型细菌+DNA酶〜高温加热后冷却〜加入R型细菌的DNA-注射入小鼠以上4个实验中小鼠存活的情况依次是（）存活、存活、存活、存活B.存活、死亡、死亡、存活C.死亡、死亡、存活、存活D.存活、死亡、存活、存活解析：选D①DNA酶可水解DNA;②加入DNA酶后，可破坏R型细菌的DNA,但又加入S型细菌，小鼠死亡。③高温加热后R型细菌死亡；④DNA酶水解S型细菌的DNAo4.下面为肺炎双球菌转化实验中基本步骤的图示。有关说法正确的是（）A・①要加热处理，②要将提取物

4、分别加入不同培养基，③要转入固体培养基B.①不加热处理，②要将提取物分别加入同一培养基，③要用液体培养基C・③要转入固体培养基培养，结果可能有S型和R型两种菌落D.③要转入固体培养基培养，结果只有S型或R型一种菌落解析：选C图中①是分离提纯，②是将不同提取物分别与R型活细菌混合培养，加入S型细菌DNA的一组可使部分R型细菌转化为S型细菌。5.如果用3H>，5N>32p、35S标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体的组成结构成分中，能够找到的放射性元素为（）A.可在外壳中找到‘H、,5N>35SB.可在DNA中找到32Px,5N>3HC.可在外壳中找到i'N、

5、3%D.可在DNA中找至lj15N>3p、35S解析：选B由于3H^15N均可标记噬菌体DNA和蛋白质外壳，而32P只标记噬菌体DNA严S只标记噬菌体的蛋白质外壳，在其侵染细菌过程中，只有DNA分子进入细菌细胞，蛋白质外壳没有进入，利用细菌的脱氧核昔酸和氨基酸合成噬菌体的DNA和蛋白质外壳，所以产生的子代噬菌体DNA分子上有‘H、“N、32P,没有3%。6.下图是某种高等植物的病原体的遗传过程实验，实验表明这种病原体（）B蛋白质外壳RNAA.寄生于细胞内，通过RNA遗传B.可单独生存，通过蛋白质遗传C・寄生于细胞内，通过蛋白质遗传D.可单独生存，通过RNA遗传解析：

6、选A分析题图可知这种病原体由RNA和蛋白质组成，应为RNA病毒，其只有寄生在活细胞内利用细胞内的营养及环境条件才能表现出生命现象；由图解可知，该生物的RNA能将亲代病毒的特征遗传给后代，而蛋白质不能，所以RNA是这种病原体的遗传物质。二、非选择题（共26分）7.（12分）1952年，赫尔希和蔡斯利用同位素标记法，完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验。⑴下图中锥形瓶内的培养液是用来培养的O测上清液的-三/放射性■■■.测沉淀物的离心后放射性(2)如果让放射性同位素主要分布在图中离心管的上清液中，则获得该实验中的噬菌体的培养方法是()A.用含彳％的培养基直接培养噬菌体B.用

7、含的培养基直接培养噬菌体C・用含3%的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体D.用含32p的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体(3)用被32P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，离心后，发现上清液中有放射性物质存在，这些放射性物质的来源可能是。解析：(1)若要标记噬菌体，必须先标记大肠杆菌，再用噬菌体去侵染大肠杆菌，因为噬菌体只能寄生在活细胞中，不能用培养液直接培养。(2)若在上清液中放射性较高，说明用35S标记的是蛋白质外壳；若在沉淀物中放射性较高，则说明用32p标记的是DNAo(3)用标记噬菌体后，沉淀物中放射性较高。若上清液中也有少量放射性物质，可能的原