语文人教版二年级下册《画风》教案

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1、课题：《画风》【教学目标】知识与能力目标：在会认“宋，涛”等七个生字，会写12个生字的基础上，读懂课文，领会文中小朋友的创意。过程与方法目标：通过拼音认读三位小朋友的姓名，在读懂课文的基础上，培养学生的口头表达能力和创新能力。情感态度与价值观目标：懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋，想办法。【教学重难点】教学重点：分角色有感情地朗读课文，了解文中三个小朋友是怎样画风的。教学难点：从小朋友画风的方法中受到启发，懂得事物之间的联系。【课时与教法】课时：一课时教法：情景导入法、朗读法、谈话法【教学准备】背景音乐《风声》，朗读视频，多媒体。PPT课件，U盘。教学过程：㈠导入播放背景音乐《风声》

2、。师：“听，这是什么声音？”生：“风声！”（板书——风）师：“你是通过什么感受到的呢？”生（齐）：“耳朵（听觉）。”“风是看不见也抓不着的，我们能画下来吗？”今天我们要认识的三位新朋友他们能把风画下来（板书——画风），让我们一起打开课本来看看怎样画风的吧!㈡预习反馈⑴认识7个生字，采用个别读和整体读的形式。⑵写字教学，以“艺”、“单”为例。重点讲解写字规范、师生归纳记字方法。㈢听读欣赏播放课文朗读视频，听准字音，让生结合图文，生动形象地感知课文内容。理清课文中的人物角色。找一找文中讲了那几位小朋友？“对号游戏”：幻灯片展示三个小朋友的头像，说说他们的名字，让生根据课文内容找答案。你们想不想和

3、他们打个招呼啊？㈣理解课文⑴他们在干吗？谁提出了一个问题？一个什么样的问题？你能帮他回答吗？画画宋涛：“谁能画风？”⑵齐读课文（2—8）自然段思考问题：谁在画风？画出来了吗？怎么画风的？（师提示：用波浪线分别划出他们是通过哪些事物来画风的）读一读，小组内说一说。生回答:①赵小艺：只见他在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。师展示对应图片，加深理解。师板书——旗子（简笔画）飘说话练习，师先作示范，再让生为下面的每一幅图配上一句诗。（让生体会事物之间是有联系的道理。）让生有感情地朗读，师适时指导（注意揣摩当时人物的语气、神态、动作）②陈丹：她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。展示图片板书——小树（

4、简笔画）弯③宋涛：画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说，“下雨了，风把雨丝吹斜了。”展示图片板书——雨丝（简笔画）斜④赵小艺：风车在呼呼地转。展示图片板书——风车（简笔画）转师总结：这三位小朋友可真了不起！把看不见，抓不着的风，竟然给画出来了，你觉得他们是怎样的一个孩子？善于观察动脑筋充满想象力⑶联系班上，激发学生的学习兴趣，让生看图发现（PPT展示），并结合说话练习的句式表达出来。以“风来了，风把吹了，风藏在里。”这样的句式向大家介绍你的发现。㈤读读说说：课本68页张洁问：“你想怎样画风？”我说：“。”㈥作业布置：写一写，你是怎样画风的。声音，气味跟风一样，也是看不见、摸不着的，聪明的你

5、，开动脑筋把它们画下来吧！【板书设计】旗子（图）飘小树（图）弯画雨丝（图）斜风车（图）转风【教后反思】