二下语文《数星星的孩子》

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1、《数星星的孩子》教学设计厚仁中心小学高巧玲教学目标1．认识9个生字，会写12个字，同时习得识字、写字的方法。2．学习并积累词语。如，无数、珍珠、汉朝、天文学家、距离、清楚、钻研等。3．把课文读正确、读流利，读好长句子中词语之间的停顿。在此基础上指导学生读好人物之间的对话。4．学习张衡从小细心观察、乐于探究的品质。三、教学准备学生学习准备：预习课文，观察星空。教师教学准备：生字词卡片，CAI课件。教学环境的设计与布置：多媒体要清晰，实物投影。四、教学过程第一课时（一）创设情境，激趣导入。1．多媒体出示星空图，激趣导入，板书课题，

2、指导读题。2．初识张衡，读准后鼻音“衡”。（1）这个数星星的孩子名叫——张衡，出示卡片“张衡”认读，读准后鼻音。（2）他是——汉朝人，出示卡片“汉朝”认读。（3）那时的小张衡是怎么数星星的呢？（二）充分朗读，整体感知。1．一读课文，自主识字。学生打开书自由朗读课文，争取读准字音，读通句子。（学生自由读书，老师巡视辅导，了解学情）2．检查预习，找准起点。初识张衡，读准后鼻音“衡”，了解“汉朝”。出示生字“撒、玉、衡、汉、仰、傻、距、组、楚”，了解学情。3．指导读句，学习字词。在句子中认读生字，学习读长句子。出示：晚上，满天的星星

3、像无数珍珠撒在碧玉盘里。天上的星星是在动，可是看起来他们之间的距离好像是不变的。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。（生字变红）（1）学生自由读句子。（2）读第一句，指导读准多音字“数”（3）指导读好句子，无数的星星像珍珠撒在夜空中，多美呀！谁来读？学法指导：读长句子，要注意词语之间的停顿！多读几遍就读好了。（4）就像这样再读读这两句话，注意生词。（5）读第二句，学习“距离”。（6）读第三句，学习“清楚”。（三）指导读文，读通读顺。1．读第一自然段，随文识字，指导读句。①指名朗读第一自然段，指导读正确，读通顺。②指导

4、读好“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”体会逗号后面停顿要稍长。2．读第二自然段。奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？”指导抓住奶奶的表情，读出奶奶亲切的说话语气。3.读第三自然段。通过“您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。”理解词语“距离”。4.指导读第四自然段中爷爷的话。（1）自由读一读爷爷说的话。（2）出示爷爷说的后三句话：你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。（3）指导读爷爷的话，在朗读过程中识记“勺

5、”字，写“勺”字。结合星空，理解“一组一组的”，与“祖”对比识记“组”。【设计意图：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教学伊始，我心甘情愿地让学生学，以学定教，顺学而导，给学生充分的读书时间，让学生自主地感受语言，熟悉语言。在指导正确、流利地朗读课文的过程中，识字、学词、感悟、积累，字不离词，词不离句，读中释词、析句，实现了教学功能的综合化。】（四）示范引领，学习朗读。教师范读课文,学生仔细听，认真看。学生自由练读，展示朗读。（五）积累词语，指导写字。1．积累词语，巩固识字。2．指导书写“数”“睡”

6、“距离”，提醒偏旁写法与字义的关系，重视重点笔画的指导，教会学生读贴、描红、临帖，在巡视指导过程中纠正学生不正确的坐姿。3．展示点评。【计意图：二年级写字教学是重头戏，指导要扎实到位，讲究实效。设计中注意指导学生读贴、描红、临帖，习得写字方法，养成良好的书写习惯】