北师大版数学第三册第三单元观察物体

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1、第三单元观察物体单元教学目标：1.学生经历从不同位置观察物体的过程，学会辨认从不同位置观察到的简单物体的形状2.发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。重点难点：正确辨认从正而、侧而和上而观察到的简单物体的形状。单元课时安排：木单元教学时间为3课时1看一看（一）教学目标：知识与技能：1.通过观察活动让学生体验到站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多能看到物体的三个面。2.让学牛知道哪是物体的正面，那是物体的侧面和上面能正确辨认从上面、侧面、背面观察到简单物体的形状。3.

2、发展学生空间观念。过程与方法：1.让学牛经历观察的过程，通过观察讲台体验：站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多只看到物体的三个面2.在实践活动的过程中，让学生学会用眼睛去观察，用语言表述自己观察到的物体形状。情感、态度与价值观:1•培养学生浓厚的观察兴趣，使学生带着积极的情感去观察。2.在实践活动中，培养学生的合作意识和实事求是的精神3•培养学生观察判断能力重点难点：正确辨认物体的正面、侧面和上面。课前准备：长方体、正方体、不同形状的物体。教学过程：环节教师活动学生活动情同学们天天都在学校，学习都

3、离不开倾听景自己面前的课桌，老师离不开讲台。创今天，老师就设请同学们來观察这张讲台，看一看从不同角度观察这张讲台能不能看到不同的形状1、以小组为单位，从不同的角度观学生活动。察讲台。注意：按照老师引导有序的观察。如，下面我们以小组为单位，每人选择一先某个小组的学生站在一个角度观个位置来观察这张讲台，然后互相说观察后，再调换其位置，使其他小组说观察到的形状是什么样子的，然后再交换位置观察、交流。想一想你能得出什么结论？的成员知道观察的方法。体验交流：感刚才同学们从不同的角度观察了讲悟台。现在请同学们来说一说，

4、你看到的讲台是什么样了的？总结活动休於总结：通过刚才的活动，我们已经发现，站在不同的位置观察物体，所看到的形状是不一样的，看到的面的个数也是不一样的，每个位置最多能看到三个面。探1.讲解每个面的名称1.学生试说，老师纠正强调究2.板书：正面、侧面、上面2.学生齐读每个面的名称新3.学生按照老师摆放说岀不同的面知3.拿出物体变换摆放，指出不同的面4.以小组为单位活动4.组织学生互相摆放，指出不同的面完成练一练1.独立完成，同桌交流。1、第一题。实(1)、引导学生审题，2.学生独立计算，小组交流反馈践(2)、反

5、馈：应2、口算3.说一说。用3、连一连，4、观察一个物体，4.小组内说说他们的上、狈X正面各是什么样的？教学反思:学生对本节知识掌握较好，积极举手，大胆发言.课堂气氛活跃，教学效果较好.1看一看（二）教学目标：知识与技能：1、通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简单物体。2、培养学生小组合作、交流的能力。3、发展学牛的空间观念。过程与方法：1.引导学生动手拼摆书中要求的图形从上，狈9,正而观察，并把观察到的用语言表述出來2.建立空间观念情感、态度与价值观：1•培养积极动手操作愿望2•培养小组意识

6、建立空间观念重点难点：辨认由多个正方体搭成的图形的正面、侧面和上面。课前准备：每组四块大小相等的正方体积木、投影仪。教学过程：环节教师活动学生活动情上节课我们通过学习，知道长方体的倾听冋答景三个面的名称（举起一个长方体）。创可是机灵狗没学会，谁愿意教一教设他？问1.指导学生模仿书上的积木图排列，1.观察后交流。题探2.现在请一些同学来说一说，你是2.牛：我是站在机灵狗的位置，看到了究站在哪个位置观察的？看到的是什三个横着排列的止方形。么形状？为什么呢？生：我站在笑笑的位置，看到积木体验感悟3.发现站在其屮的

7、两个位置看到的形状是…样的。谁来说说？4.完成连一连5.做…做的上面和侧面，生：你说得不对。图上的积木很高，笑笑根本就看不到上面3.是在上面和止面看。4.由学生独立完成并且同桌交5.弄清题意。搭积木，小组观察、交流。实“练一练”1.审题。根据图形进行想象，连一连践1•完成第一题。2.发挥想象力，说一说从上面、正面、应侧面看到的是什么形状？用2.完成第2题动手操作、观察并交流。3.(1)填图号。3•成第3题。(2)搭一搭。4.动手连线。4.完成第4题。集体交流。教学后记：本节课，大部分学生能掌握从不同角度观察

8、物体，能正确指出物体的正面、侧面、上面。但要给学生提供观察、探索的空间和时间，让每个学生都来参与的时间不够。1节日广场教学目标：知识与技能:1.认真观察图画，说出图意，提出相关的乘法问题，并应用乘法解决简单的实际问题2.进一步体会从上面、侧面、正面观察物体的饿不同形状，辨认从各个位置看到的不同形状。过程与方法：1.认真观察图画，能够提出相关的问题1•让学生提出生活实际的问题情感、态度与价值观：1•培养学生应用乘法