三年级语文下册第六单元教学计划1

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1、三年级语文上册第六单元教学计划一、单元名称：壮丽的祖国山河二、单元分析木组教材是围绕着“壮丽的祖国山河"这个专题编写的，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颁祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》；有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》;还有展示现代都市风采的略读课

2、文《“东方之珠T。单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。在二年级上册第三组课文和二年级下册笫三组课文的学习中,学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。但更重要的是要引导学生在充分阅读，领略美丽的自然风光的过程中，学习作者观察和表达的方法，指导学生积累语言，培养学生积累语言的习惯。针对以上的分析，我觉得在教学本组课文吋，要宏观地考虑各部分之间的关系，从整体上去思考，去把握，才能使各部分

3、有机地融合，让听、说、读、写各项能力整体推进、协调发展。首先应着眼篇章结构的教学。其次要注重特色段落的学习（如《富饶的西沙群岛》）。第三还要注重积累，夯实语言基础。这里我想就语言的学习与积累举两个例子：1•课内扎实学语言《语文课程标准》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”那么如何在课内引导学生扎实学语言呢？我们来看两个片段，同样是教《富饶的西沙群岛》，第一位教师的教法在如今的课堂上应该是很多见的，发挥学生的主体作用，让学生自主合作、自主选择学

4、习内容，以读代讲，让学生自主感悟，似乎都是时下流行的新理念、新方法。但是，我们如果追问一下，在这样的课堂上学生们除了了解了西沙群岛的地理位置及物产外，究竟还学到了些什么呢？恐怕答案是不容乐观。相反，第二位教师的教学同样是发挥学生的主体作用，让学生自主研读，但因为有了老师的适时引导，学生通过看图想象，将课文中的优美词句化为了一个个具体的形象，从而感悟到课文语言的优美、精当,更学会了如何去体味语言的方法，并在后面的学习环节中及时加以运用。第二教师不仅善于引导学生品味语言，而且创设了一个激发学生将课文语言

5、内化为自己语言的情境——为海产品做代言人，不露痕迹地达到了积累语言的目的。2.课外引导学生不断积累课文只是个例子，课内的积累毕竟有限，因此要鼓励和引导学生课外大量阅读，不断实践，养成积累的习惯。三、单元目标：1•会认41个生字，读准字音即可；会写31个生字，掌握字的音、形、义。能正确读写本单元要求掌握的词语中。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。并能摘录课文中的好词佳句和语段，积累语言。3.引导学生学习作者观察和表达的方法。4•引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。四、单元

6、重、难点：1•学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。2.引导学生学习作者观察和表达的方法。3•引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。五、教学内容及课时安排：感受课2课时认识课8课时熟悉课2课时整理课1课时评研课1课时三年级语文上册第六单元先了解（感受课）三年级班小组知识点字词方面我知道课文内容我知道《古诗两首》(□O《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》OCD《香港，璀璨的明珠》<丿第21课《古诗两首》先学任务单（认识课）多音字的天空:我会默写古诗:我明白了诗意:我《望庐山瀑布

7、》积累《题西林壁》i<飞流直下三千尺,横看成岭侧成峰,不识庐山真面目,遥看瀑布挂前川。疑是银河落九天。远近高低各不同。只缘生在此山中。第22课《富饶的西沙群岛》先学任务单（认识课）三年级班组第23课《美丽的小兴安岭》先学任务单（认识课）多音字的天空：写出课文的中心句。一丿你喜欢小兴安岭哪个季节的景色？为什么?课文按照_、_、—的结构安排内容，分述部分按的季节顺序描写了小兴安岭的和照猫画虎：《家乡美》第24课《香港，璀璨的明珠》先学任务单（认识课）三年级班组《语文园地六》任务单我介绍风景优美的地方:我

8、的发现:我发现同一个字在不同的句子里考考你：打1・打电话（）2.打伞（3•打毛衣（）4.打水（读背背：明月松间照，清泉石上流。（王维）江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧）山重水复疑无路，柳暗花明乂一村。（陆游）水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石）第六单元熟悉课任务单三年级班组老师问我来答：1.西沙群岛是一个怎样的地方?2.（饮湖上初晴后雨》是—朝人诗人的佳作，其中描写西湖晴天的诗句是“”，描写西湖阴天的诗句是”，在诗的最后两句