语文人教版三年级上册《赵州桥》教学设计（课时2）

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1、《赵州桥》教学设计四川省达川区赵家镇中心学校杨兴跃【教学目标】一、学习本课生字生词：“隋朝”、“石匠”、“世界闻名”、“设计”、“创举”、“雄伟”、“雕刻”、“遗产”等。二、熟读课文，联系上下文理解词语和句子，了解句子之间的联系，弄懂每个自然段的意思，能够背诵重点段落（第二自然段和第三自然段）。三、从赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，了解我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的民族自豪感。【学情分析】对于三年级的学生来讲，总分结构的段落已不再陌生。在《秋天的雨》、《花钟》等课文中都已有接触。但过渡句是个全新的知识点，引导学生

2、进行学习并能加以运用。【重点难点】重点：理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的创举。难点：通过理解课文，了解赵州桥的特点，认识到中国璀璨伟大的历史文化，从而激发学生的民族自豪感。【课前准备】1、要求学生课前预习并朗读课文。2、教师准备赵州桥的图片、相关文字资料、PPT。【教学课时】3课时【教学过程】第二课时一、复习巩固上节课所学内容。1、出示生字卡片，指导学生齐读。2、分段朗读课文，用一句话概括每段的主要内容。二、引出问题，提炼主题提问：上节课我们学习了《赵州桥》，老师从网上找到了一些桥，给大家欣赏欣赏。出示图片，问：在这几

3、座桥中，你觉得赵州桥怎么样？让学上讨论，自由回答。展示文字资料：1961年3月4日，赵州桥被中华人民共和国国务院公布为第一批全国重点文物保护单位。1991年9月4日，赵州桥被美国土木工程师学会选定为第十二个“国际土木工程里程碑”。赵州桥以其非凡的特色，被誉为“天下第一桥”、“世界奇迹”。师：看到这里，我们知道了赵州桥的名声实在是大，如果用课文里的一个词语来形容，真叫做（世界闻名），看起来这么普通的一座桥，却有如此大的名声，到底奇在哪里呢？这篇《赵州桥》给了我们答案。请同学们自由读课文，从课文中去找找。（学生自由朗读）三、解析

4、课文，突破重点1、分组阅读，积极讨论，大胆发表各自的观点。2、学生自由交流学习（1）历史悠久：它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多年了。师：过了一千三百多年到现在还依然横跨在洨河上，这就是奇迹。它是我国现存最早的石拱桥。（2）雄伟：桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。①展示“雄伟”（播放赵州桥图片）（赵州桥的雄伟比较抽象，学生较难感受，通过展示图片，加以讲解，从而促进学生对“雄伟”的感悟）。②给“跨”

5、字换字：“横跨”是什么意思？能给“跨”字换另外的字吗？（飞、架、卧、造、躺）代进去读一读，说说自己的感受师补充：当时的桥一般只有20多米，而这桥却有50多米长，看起来就更加的雄伟了。（板书：雄伟）⑶坚固：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。①画小桥洞，强调“各”字②说说小桥洞的奇特之处③赵州桥之前有过这样的设计吗？引出“创举”。你能用自己的话来说说什么叫“创举”吗？（学生讨论，自由发表意见）老师补充：类

6、似的小桥洞，法国人在1883年亚哥河上修建了安顿尼特路桥才实现。而中国早在605年，比外国人早了1200多年。且安顿尼特桥早已不复存在。赵州桥建成已距今1400年，经历了10次水灾，8次战乱和多次地震，特别是1966年邢台发生的7.6级地震，邢台距这里有40多公里，这里也有四点几级地震，赵州桥都没有被破坏。1963年的水灾大水淹到桥拱的龙嘴处，据当地的老人说，站在桥上都能感觉桥身很大的晃动。洪水过后，很多房屋倒塌，但是赵州桥依然稳稳地横跨在河上。师：从这段文字里你知道了什么？赵州桥的坚固（板书：坚固）④现在我们知道了，赵州桥

7、能依然横跨在河上的原因，这个小桥洞发挥了不可忽视的作用，作用之一（学生答），作用之二（学生答）。像这样同时来表现赵州桥两个作用的，课文用了一组关联词“既……又……”来连接。谁能用“既……又……”把赵州桥“雄伟”、“坚固”的连起来？（4）美观：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，像活的一样。（出示投影）①理解“缠绕”、“抵”、“回首遥望”的意思。②指生读一读，想一想这段话是围绕哪个词语来写的

8、？突出了赵州桥的什么特点？③用“有的……有的……还有的……所有的”造句。总结：赵州桥是一座石拱桥，充分表现了我国古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产，为此我们为有这样的祖先感到自豪，要学习他们勇于创造的精神，把伟大的祖国建设得更加美好。