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时间:2019-09-17
《英语人教版九年级全册Unit 2 Section A (1a—2c)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、八年级英语下册Unit5Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionA(1a—2c)教学设计王成玉会龙中心校一、教材分析:(一)、本节教材的地位和作用本课是新目标英语八年级下册的第五单元,本节教材围绕着“节日和习俗”展开,要求学生学习和运用“howandwhat”构成的感叹句和宾语从句以及重点词汇。本课教学内容与学生的实际生活相关,可以利用学生的经验,引导学生运用简单的英语来描述中国的传统节日和习俗。以此来扩展的。通过本单元的学习,培养学生的文化意识,陶冶思想情操,对英语的学习兴趣方面会产
2、生深远的影响。在学习活动中,学生通过对将来假期的计划的描述,促进学生对美好未来的憧憬。热爱生活,热爱我们的国家。(二)、教学目标:根据教材的前后联系和意图以及英语课程标准的要求,我将本课时的教学目标按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度四个方面进行细化为:(1)知识目标:a..能够正确使用单词和词组:relativestrange,puton,pound,delicious,begoingto,from...to,besimilarto,province,throwat.intwoweeks等,b..学会使用“howan
3、dwhat”构成的感叹句,学会陈述表达各自的观点。掌握并理解询问节假日的句型及回答方式,能够运用所学句型自由的表达自己的思想感情,并学会其特殊疑问句、一般疑问句以及感叹句的用法及回答。C..理解并能运用句型:IknowthattheWaterFestivalisreally fun!IbelievethatAprilisthe hottestmonthoftheyearthere.Iwonderifit’ssimilartotheWaterFestivaloftheDaipeopleinYunnanProvince.d.培
4、养学生学习英语的兴趣及在小组活动中能与同学积极合作。理解并能运用:WhatfuntheWaterFestivalis!Howfantasticthedragonboatteamare!IknowthattheWaterFestivalisinteresting.Iwonderifthey’llhavetheracesagainnextyear.IwonderwhetherJuneisagoodtimetovisitHongKong.能熟练、准确地运用宾语从句和感叹句来进行表达自己的所想所感。(2)能力目标:在语言输入的同时
5、完成语言输出,在听说读写译中提高语言技能,提高综合运用语言的能力。(3)情感目标:引导学生运用简单的英语来描述中国的传统节日和习俗。通过学生对自己假期的展望,设想自己未来生活,贴近学生生活实际,符合学生好奇的心理,激发学生浓厚的学习兴趣。如此既达到前景教育的目的,同时也通过对前景的设想,让学生在潜移默化中了解中国文化,热爱学习,使学生的理想观和价值观更为科学,更具发展价值。(4)学习策略:通过任务型的教学,让学生学会自主学习,归纳总结,培养主动学习的能力。培养合作精神和合作意识,主动参与学习活动,善于和他人合作,在合作中完
6、成学习任务。(三)、教学重、难点:1掌握单词和短语:strange,puton,similar,intwoweeks等2.掌握由“howandwhat”构成的感叹句3、掌握重点语言:1)Ithinkitisfuntowatch.2).Iwonderif/whetherJuneisagoodtime等二、学情分析:本课时的教学内容围绕着“节日和习俗”,贴近学生的生活实际,符合学生的心理特征,有助于学生展望自己的未来。但本班有一部分学生的学习基础一般,学习兴趣不高。因此,如何在提高学生学习兴趣的同时,让学生积极的参与学习活动,
7、自觉地学习和掌握知识是这堂课的设计难点。在学生学习方面学生以前已经学过一般将来时的用法及第二单元Ihavebeento…两部分内容,在这个基础上来学习应该是比较容易的。通过对本课的学习可以巩固所学知识,掌握用正确的语言结构1)“howandwhat”构成的感叹句2)Whatdid/willyoudo?3)Ithinkitisfuntowatch.4).Iwonderif/whetherJuneisagoodtime等三、教法渗透1、教学设计思路与教材处理《新目标英语》中的具体语言目标,是通过各种各样的任务和活动来完成的,学
8、生要运用具体而特定的行动来完成一定的交际任务。在整个过程中,各种语言结构、语言功能与不同的学习任务有机的结合。因此,本节课我将引导学生通过完成具体的任务来学习语言,通过完成特定的交际任务来获取相应的学习经验,让学生在用中学,在学中用。2、教学原则(1)活动性原则,提倡学生在活动中体验、交流、合作学习。(
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