英语人教版九年级全册Unit 2 Section A （1a—2c）

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1、八年级英语下册Unit5Ithinkthatmooncakesaredelicious！SectionA(1a—2c)教学设计王成玉会龙中心校一、教材分析：（一）、本节教材的地位和作用本课是新目标英语八年级下册的第五单元，本节教材围绕着“节日和习俗”展开，要求学生学习和运用“howandwhat”构成的感叹句和宾语从句以及重点词汇。本课教学内容与学生的实际生活相关，可以利用学生的经验，引导学生运用简单的英语来描述中国的传统节日和习俗。以此来扩展的。通过本单元的学习，培养学生的文化意识，陶冶思想情操，对英语的学习兴趣方面会产

2、生深远的影响。在学习活动中，学生通过对将来假期的计划的描述，促进学生对美好未来的憧憬。热爱生活，热爱我们的国家。（二）、教学目标：根据教材的前后联系和意图以及英语课程标准的要求，我将本课时的教学目标按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度四个方面进行细化为：（1）知识目标：a..能够正确使用单词和词组：relativestrange,puton，pound,delicious,begoingto,from...to,besimilarto,province,throwat.intwoweeks等，b..学会使用“howan

3、dwhat”构成的感叹句,学会陈述表达各自的观点。掌握并理解询问节假日的句型及回答方式，能够运用所学句型自由的表达自己的思想感情，并学会其特殊疑问句、一般疑问句以及感叹句的用法及回答。C..理解并能运用句型：IknowthattheWaterFestivalisreally fun!IbelievethatAprilisthe hottestmonthoftheyearthere.Iwonderifit’ssimilartotheWaterFestivaloftheDaipeopleinYunnanProvince.d.培

4、养学生学习英语的兴趣及在小组活动中能与同学积极合作。理解并能运用:WhatfuntheWaterFestivalis!Howfantasticthedragonboatteamare!IknowthattheWaterFestivalisinteresting.Iwonderifthey’llhavetheracesagainnextyear.IwonderwhetherJuneisagoodtimetovisitHongKong.能熟练、准确地运用宾语从句和感叹句来进行表达自己的所想所感。（2）能力目标：在语言输入的同时

5、完成语言输出，在听说读写译中提高语言技能，提高综合运用语言的能力。(3)情感目标：引导学生运用简单的英语来描述中国的传统节日和习俗。通过学生对自己假期的展望，设想自己未来生活，贴近学生生活实际，符合学生好奇的心理，激发学生浓厚的学习兴趣。如此既达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中了解中国文化，热爱学习，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。(4)学习策略：通过任务型的教学，让学生学会自主学习，归纳总结，培养主动学习的能力。培养合作精神和合作意识，主动参与学习活动，善于和他人合作，在合作中完

6、成学习任务。（三）、教学重、难点：1掌握单词和短语：strange,puton,similar,intwoweeks等2.掌握由“howandwhat”构成的感叹句3、掌握重点语言：1）Ithinkitisfuntowatch.2).Iwonderif/whetherJuneisagoodtime等二、学情分析：本课时的教学内容围绕着“节日和习俗”，贴近学生的生活实际，符合学生的心理特征，有助于学生展望自己的未来。但本班有一部分学生的学习基础一般，学习兴趣不高。因此，如何在提高学生学习兴趣的同时，让学生积极的参与学习活动，

7、自觉地学习和掌握知识是这堂课的设计难点。在学生学习方面学生以前已经学过一般将来时的用法及第二单元Ihavebeento…两部分内容，在这个基础上来学习应该是比较容易的。通过对本课的学习可以巩固所学知识，掌握用正确的语言结构1)“howandwhat”构成的感叹句2)Whatdid/willyoudo?3）Ithinkitisfuntowatch.4).Iwonderif/whetherJuneisagoodtime等三、教法渗透1、教学设计思路与教材处理《新目标英语》中的具体语言目标，是通过各种各样的任务和活动来完成的，学

8、生要运用具体而特定的行动来完成一定的交际任务。在整个过程中，各种语言结构、语言功能与不同的学习任务有机的结合。因此，本节课我将引导学生通过完成具体的任务来学习语言，通过完成特定的交际任务来获取相应的学习经验，让学生在用中学，在学中用。2、教学原则(1)活动性原则，提倡学生在活动中体验、交流、合作学习。（