教师资格认定考试(全国)-(a)保教知识与能力、教育教学知识与能力、教育知识与能力

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1、(A)保教知识与能力、教育教学知识与能力、教育知识与能力一、单项选择题丄、幼儿园的重要任务Z—是。A•要满足家长个人的兴趣和爱好B.要促进家长身心的健康发展C.要为家长参加工作、学习提供便利条件D.要为家长留下单独生活的吋间和空间2、幼儿教育的中心任务是0A.促进幼儿健康成长B.确保幼儿心理健康C.全面促进幼儿素质和谐发展D・使幼儿获得一定的知识3、在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了原则。A.经济性B.参与性C.开放性D.多样性4、在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学

2、习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现现象。A.提前为幼儿进小学打好基础B.促进幼儿极大地发展C.小学化倾向严重D.学教育学前化5、幼儿美育的目标是oA.使幼儿掌握美学的知识B.使幼儿掌握表现美的技能C.培养幼儿的审美动机D・培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力6、下面不属于幼儿入学后的适应性问题的是oA.睡眠不足B・情绪低落C.人际关系不良D.经常感冒7、教师教学的首要任务是oA・培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生科学世界观的基础B.发展学生的智力、体力和创造力C.引导学牛掌握科学文化基础知识

3、和基木技能D.关注学生个性发展8、教育史上提出、、有教无类〃口号的教育家是oA.孔子B.孟子C.夸美纽斯D.荀子9、班级授课制的特征可以用以下几个字概括。A.班、课、室B・师、生、课C・师、生、吋D.班、课、吋10、课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是。A.课程内容B.课程目标C.课程结构D.课程理念11＞学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是oA.学习动机B.学习策略C.学习理念D.学习目标12、在教学活动中，教师不能满足于、、授人以鱼〃，更要做到'、授人以渔〃。这说明教学中应该重视A.传授学生

4、知识B.发展学生能力C・培养学生个性D.养成学生品德13、新课程改革中提出的课程、'三维目标〃是oA.知识，智力，能力B•基木知识，基木技能，基础性学力C.知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观A.知识，智力，情感14、对残疾儿童的教育要依据的特征进行。A.童身心发展的顺序性B.儿童身心发展的分化与互补的协调性C.儿童身心发展的统一性D.儿童身心发展的不平衡性15、课堂导入方式多种多样。引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等，引起学生的兴趣，在从观察中提出问题，创设研究问题的情境，学生为解决直观感知中带来的疑问，产生

5、了学习新知识的强烈要求。这种导入方式称Z为。A.直观导入B.练习导入C.事例导入D.悬念导入16、人际关系的形成与变化，取决于交往双方oA.修养和处世方法B.身份和地位C.交往方式与方法D.需要满足的程度17、学校的中心工作是oA・思想品徳教育工作B.教学工作C.校外活动D.教师的培养工作18、课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是课程观的观点。A.人文主义B.科学主义C.知识本位D.能力本位19、日常教学活动中，教师应该引导学生做到、'举一反三〃、、'触类旁通〃、'、闻一知十〃，这种现象在

6、教育心理学上称为oA.迁移B.同化C.顺应D・模仿20、新课程的核心理念是。A.促进教师专业化成长B.转变旧的学习方式C.倡导建构的学习D.为了每一个学生的发展21、古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中，提岀了的学习过程理论。A・''模仿、理论、练习〃B・''明了、联想、系统、方法〃C.、'困难、问题、假设、验证、结论〃D・''博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之〃22、课堂上有的学生会开小差，这属于oA.注意的分散B.注意的转移C.注意的分配D.注意的稳定23、解决问题过程中，对解答问题有启发作用的相类似的事物叫oA.原型B.原

7、型启发C.问题情境D.问题对象24、与一般身体锻炼相比，学校体育更具有。A・随意性B.娱乐性C.自觉性D.系统性25、人们对自己行为的自觉调节方式和水平的个人特点是oA.性格的态度特征B.性格的意志特征C・性格的情绪特征D.性格的理智特征26、依据柯尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于下列时期的特征。A・前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.道德成规前期二、简答题27、简述我国幼儿园的性质和任务28、简述幼儿智育的内容。29、教师应如何帮助学生形成或改变态度和品徳?30、简述课外活动的意义。31、教师专业化需要哪些基本条件

8、？三、论述题32、试述幼儿园环境创设应坚持的原则。四、材料分析题33、在幼儿园屮，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿名字，这样幼儿会感到非常亲切,对教师的话作出积极反应；说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心；与幼儿交