语文人教版三年级上册31.给予树

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1、31.给予树教学目标：1.掌握生字新词、联系上下文或查字典理解词语的意思。2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.通过层层提问，让学生在问答中寻找答案，认真思索体会人物的品质。4.体会并学习金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴等品质，学会关爱他人。教学重点：通过妈妈的感情变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。教学难点：积累语言，理解课文最后一段话。教学准备：多媒体课件。学生准备：1.预习课文及生字词。2.课前了解有关圣诞节的知识。教学过程：一、谈话导入。1.师：同学们，谁知道昨天是几月几号？这天是什么节日呢？对，圣诞节是西方传统的重要节日，它可以和我国的春节相提并论。这天人们相互赠送礼物

2、，以表达自己的心意。今天我们所讲的故事就发生在美丽的圣诞节前夕。（课件演示）2.看，图中有一棵圣诞树，就是这棵圣诞树把两个小女孩紧紧地联系在一起。这棵圣诞树上挂满了卡片，挂满了人们的心愿，我们就把这棵圣诞树叫做《给予树》。二、检查生字。1.齐读课题。你有什么发现吗？（多音字“给”）2.同位互相检查生字。3.现在老师也想来考一考大家，准备好了吗？（出示课件）圣诞树分享沉默不语仁爱援助援助中心如愿以偿棒棒糖（重点讲解“援助”和“援助中心”）4.指导书写生字“糖”。5.齐读词语。三、整体感知，自读感悟。1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，并想一想，故事里都写了谁？谁给你的印象最深？（自

3、由朗读后，请学生说一说）2.金吉娅做了什么事给你留下这么深的印象？生：金吉娅给陌生小女孩买了洋娃娃，却给家人买了棒棒糖。四、精读品赏，解疑悟情。1.让我们走进课文，走进金吉娅的内心世界，我们先来看看买了礼物走在回家路上的金吉娅吧！（出示课件：第三自然段）①画出描写金吉娅的句子。（学生交流自己的看法）②金吉娅虽然不说话，但她会想些什么呢？轻声读1~3自然段，联系上文看看她到底会想些什么呢？③全班交流，相机指导。　指导朗读第三自然段。　　2.金吉娅为什么只买了棒棒糖给家人，给小女孩买了洋娃娃？究竟有什么原因？默读4～5自然段，看看能不能解答这个问题？可以～～～画出相关的句子。　（课件出示：

4、可是妈妈……而那个小女孩却什么都没有。）师：对呀！圣诞节是多么让孩子们盼望的节日。因为那一夜他们会收到许多礼物，他们会沉浸在快乐和幸福中，可是这个小女孩，她什么都没有，想想她没有什么？　（学生谈自己的感受，并指导朗读。）3.（设置情景）请同学上台读心愿卡片。在情景中谈自己的感受。指导朗读4.师：金吉娅就像你们一样送给了小女孩一个洋娃娃。此时，金吉娅还送给了我们什么？　（善良、仁爱、同情、体贴）师：这棵给予树我们还可以给它起什么名字？（齐读最后一个自然段）五、拓展延伸，爱意回荡。此时此刻，如果你就是那个小女孩，你会怎么感谢金吉娅呢？写一写。　（反馈交流）六、总结，重温主题。小女孩的愿望实

5、现了，她开心极了，从此以后她不在孤单、不在寂寞。金吉谢谢你，是你让小女孩那么幸福；谢谢你金吉娅，是你带给了我们善良、仁爱、同情、体贴的优秀品质。让我们也把这棵给予树种在自己的心里，让它在我们的心里永远散发出芬芳的花，结出丰硕的果实。听圣诞的钟声敲响了。让我们和金吉娅、小女孩一起唱吧！跳吧！一起去感受圣诞的快乐。板书设计：给予树