语文人教版二年级下册要是你在野外迷路

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1、课题20要是你在野外迷了路三维目标知识与技能学会本课的13个生字，认识寸字旁，理解“野外、迷路、千万慌张、大自然、天然、指南针、准确、忠实、向导、指点、树影、北极星、永远、阴雨天、观察”等词语的意思。过程与方法会用“千万、永远”各写一句话。情感态度与价值观懂得怎样利用自然现象辨别方向。教学重点　　　学会本课13个生字，理解新词，会用“千万、永远”写句子，能背诵课文。教学难点怎样识别方向。媒体及教具准备课件教学时间3课时教学资源包这是一首儿童诗歌。全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中，向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。诗歌易读易懂，节奏感

2、强，诗句韵脚整齐，适合朗读。通过学习激发学生对大自然的兴趣和观察自然，探究发现的美好愿望。课文内容富于情趣，学生可能在课外阅读中接触过，教学时不必太过强调课文的意思是否理解，而应把重点放在“引起学生对自然科学的兴趣、探索大自然、拓展课外知识”上。因此教学中应将理解课文内容的机会交给学生，让他们在疑惑中阅读课文、寻找答案，在阅读中了解自然现象，在寻找中感受自然科学带来的乐趣。充分给他们探索、发现的机会，达到学科间的融合，并留下足够的空间让孩子们展现和交流自己的课外知识。伴教锦囊：词语解释：稠：多而密。在本课指树的枝叶很多。渠：人工开的水道，灌溉或排水用。野外：离居民点

3、较远的地方。慌张：心里不沉着，动作忙乱。天然：自然存在的，自然产生的，不是人工制造的东西。忠实：忠诚可靠。相关链接；、野外辨别方向的方法1、使用有指针的手表〈适用于北半球〉中北法：将火柴竖在表盘中间，转动表盘，使火柴的射影和短针成一直线，则短针与表盘的十二时之间，形成一个小角，小角的平分线所延长的方向，就是北方。外南法：将火柴竖在时针尖端的表盘上，转动表盘，使火柴的射影和短针成为一直线，则短针与表盘的十二时之间，成为一个小角，小角的平分线所延长的方向，就是南方。2、年轮：年轮较密的一端为北方，反之为南方。它也是与阳光有密切关系，有阳光的一边长得较快，所以南面的年轮长

4、得疏而松，北面则密而坚。3、竹子：竹身颜色较为青绿的一面，是朝向南方，较为青黄的一面，是朝向北方，在无风的状况下，竹子的尖端通常是倒向南方的。4、青苔：当我们翻动石头时，有青苔的一边为北方，反之为南方。因为北少阳光照射。但此法准确率极低。5、山崖峭壁：山崖峭壁较为光秃之一边为北方，反之为南方，因为没有阳光照射，所以植物不易生长。但此法准确率极低。6、立竿见影：在晴朗的白天，用一根直扦，使其与地面垂直，插在地上，在太阳的照射下形成一个阴影。把一块石子放在影子的顶点处，约15分钟后，直杆影子的顶点移动到另一处时，再放一块石子，然后将两个石子连成一条直线，向太阳的一面是南

5、方，相反的方向是北方，直扦越高、越细、越垂直于地面，影子移动的距离越长，测出的方向就越准。7、南十字星：在北纬23°30′以南地区，夜间有时可见南十字星，由四颗较亮的星组成，形同“十”字，在其右下方，由γ向α两星联机长度的四倍半处（无星）为正南方向。8、从月亮的圆缺、观察的时间及月亮的位置三者之间的关系，可以推知阴历的大概的日期，并可用来判别大概的方向。9、地物特征：房屋：一般门向南开，我国北方尤其如此：庙宇：通常也是向南开门，尤其庙宇群中的主体建筑；突出地物：向北一侧基部较潮湿并可能生长低矮的苔藓植物。教学插图：教学设计集体备课个性设计　　一、揭示课题：　　　1、

6、读题：要是你在野外迷了路。　　　2、教学生字“迷”，区别“谜”，理解“迷路”的意思。　　　3、理解“要是、野外”，换词理解“要是”。　　　4、用自己的话说说课题的意思。　　　5、要是你在野外迷了路，你怎么办？　　　6、课文中告诉我们什么办法呢？　　二、自学课文，了解大意。　　　1、自读课文，如果迷路，怎样辨别方向？碰到生字多读几遍。　　　2、指名分节读课文，读准字音。　　　3、课文中介绍了哪几种事物能帮助我们分清南北方向？　　三、讲读课文，理解词句。　　　1、学习第一节。　　　　⑴、指名读，理解“慌张”，“指南针”是怎样的？[课件展示]“准确”“天然的指南针”是什么

7、意思？一、谈话导入：想知道课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？　　二、初学课文　　　　⑵、结合课文教学生字“慌、确”。　　　　⑶、指导朗读。[读出亲切的口气]　　　2、学习第二节。　　　　⑴、在这里天然指南针指什么？[你怎么知道的？理解“忠实”，为什么说太阳是忠实的向导？教学：忠、导、影]　　　　⑵、课文中的两个“它”指什么？　　　　⑶、理解“向导”，“忠实”。重点理解为什么说太阳是忠实的向导。教学生字。　　　　⑷、朗读这一段。　　　3、学习第三节。　　　　⑴、自由读，讲到了什么是天然指南针？怎么分辨呢？看课件认识北斗星，北极星，教学生字“盏”、“永”、“闯”。