语文人教版二年级下册17古诗两首

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1、17.古诗两首概述教学目标分析1.知识与技能：(1)认读本课生字。会写本课生字。(2)正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2．过程与方法：（1）抓住重点词句，通过观察画面，展开合理想象，理解诗句的意思，感受诗的意境。（2）边读边想象画面，品词赏句，体会诗人所表达的感情。3.情感态度与价值观：感受祖国山河与大自然的美。教学重难点：1.认读本课生字。会写本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学资源：1.人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书第17课。2.课题组下发资源。3.自制PPT课件。第一课时教学目标：1.会读4个生字。会写“炉、银、流”三个字。1.

2、朗读背诵诗歌《望庐山瀑布》2.理解诗句，想象诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。教学过程：一、导入1.师：同学们，我们的祖国有着灿烂的文化，在祖国的文化史上有许多璀璨的星星，至今还在闪烁耀眼的光芒。李白是其中最亮的一颗，称为“诗仙”，在文学史上占有辉煌的地位，他的诗对后世陈胜利巨大的影响。之前我们已学过了李白的很多诗篇，谁来背一背？2.学生自由背诵李白所作古诗：《静夜思》、《赠汪伦》……3.作者简介3.板书课题——望庐山瀑布5.（播放课件：庐山瀑布）让我们走进庐山去欣赏那儿的瀑布吧！6.你的感觉怎样：（壮美、雄伟、壮丽……）二、初读课文1.诗人笔下的庐山瀑布是什么样子的

3、呢？你听……2.自由读诗歌，读准字音，把句子读通顺。3.指名朗读，评评他读准字音了吗？4.齐读诗歌。5.教师重点指导以下生字：庐、瀑、炉、疑三、师生共赏诗歌（一）日照香炉生紫烟1.生谈自己的理解2诗中.哪个词是“升起”的意思？生为什么不用升?(生：产生而后升起)3.“红日、香炉峰、紫雾”诗人寥寥用几个字，就把我们带入了如诗如画的境界，你能读得那么美吗？4.生有感情地朗读。（二）遥看瀑布挂前川1.生谈自己的理解。2.理解：川、河流，谁能把瀑布挂在山川前面？（引导学生体会大自然的神奇，激发学生热爱大自然的思想感情。）3.指导朗读：读出瀑布的气势。（三）飞流直下三千尺1.学生谈自

4、己的理解。2.学生体会“飞流”“直下”。3.学生有感情地朗读。（四）疑是银河落九天1.学生谈自己的理解。2.有感情地朗读。四、师小结五、拓展阅读：结合课文内容找出阅读资料（读跨越式教材）六、小练笔自己的话把本首诗改编成一个小故事。第二课时教学目标：1.认读5个生字，会写9个生字。2.朗读诗歌。背诵全文。教学过程：一、导入1.背诵《望庐山瀑布》2.引出新课——绝句3.作者简介。二、学习生字1.借助工具书，自学字词2.检查自读情况。3.教学生字词。三、理解诗意1.学生齐读诗歌。2.逐句理解。（1）指名朗读第一行诗后，理解“鸣，翠柳等词语。（2）齐读第二行诗句后理解“行、上青天”

5、等词语。（3）看图片，教师提问：在这幅图中，远处是什么？诗中的“千山雪”是什么意思？（4）指名朗读第四行诗句后，问：窗外有这些景色，门外有什么？“泊”是什么意思？（5）指名学生把四句诗的意思连起来说一说。四、小结五、拓展阅读：读跨越式教材六、小练笔用自己的话把本首诗改编成一个小故事。