语文人教版二年级下册17 古诗两首

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1、17、古诗两首教学目标：　　1.认识9个生字，会写12个生字。　　2.正确、流利地朗读古诗，做到有感情地背诵。　　3.能从诗句中体会诗人情感，大致领悟诗意，有主动诵读我国古代优秀诗篇的兴趣。激发学生热爱大自然，培养学生审美情趣。教学重难点：　　1．想象《望庐山瀑布》的景象，揣摩诗意。　　2．想象理解"飞流直下三千尺，疑是银河落九天。"2．理解"含"的意思。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入　　1．小朋友，谁能把自己喜欢的诗歌背给大家听？今天我们学习两首新的古诗。（齐读课题）　　2．通过预习，你们知道这两首古诗的作者是（李白、杜甫）。你们对李白、杜甫有哪些了解？二、学习《望庐

2、山瀑布》　　1．借助拼音自读诗，遇到难读的字可问老师、同学。　　2．同桌互读生字、诗歌，要求：字音准确、读得流利。　3.开火车读生字。庐山瀑布火炉疑问白鹭包含泊车姓吴照耀遥远山川山岭　　4．你们发现这四个生字有什么特点？5．抽生读诗，其他生评议。要求：字音准确，读得流利。三、自主学习、小组合作探究　（先自己思考，然后大家交流、讨论）　1．围绕：烟：指云雾。紫烟：因为有太阳光的照射，云雾显出紫红色的光彩。　生：产生。　生紫烟：发出一种紫色的烟雾来。　这一行中你觉得哪个词用得特别好！它活生生地画出了看炉峰上烟雾慢慢向上升腾的情景。　指名说说诗句的意思。　2．读第二行诗，理解“遥看”、“

3、川”。遥看：远看　川：水道、河流。　挂：形象地写出了瀑布外形的壮观。　3．读三、四行诗句。　飞流直下：水流的飞泻。三千尺：不是真的三千尺，而是一种夸张，说明瀑布极长，挂得高，流得急。　瀑布的声势这样大，它的声响会怎么样？（想象）　用自己的话说说第三行诗的意思。　你能把诗人心里想的话说一说吗？　（这哪里是瀑布，只怕是银河从高高的天上直落下来）。　你觉得这句诗中哪个词用得最好？（落）　这个“落”字好像写出了天上突然发生了变化，天裂了，银河从天上陡然掉到了人间。这是多么大胆、新奇的想象啊！　　4.总结全文，体会感情。（抓住：生、挂、飞、落）　　5．练习背诵。五、学习《绝句》　　1．自读诗

4、，把生字多读几遍。2．出示生字，小老师教读。3．开火车读。4．抽生读诗。要求：字音准确，读得流利。5．齐读。6．选用自己喜欢的方式自学诗。四、达标反馈我会填：————————，疑是银河落九天。窗含西岭――――，门泊东吴―――。五、拓展阅读背诵课外李白、杜甫写的诗。课后反思：这两首诗学生很早就背过了，所以朗读起来很容易。不过诗中的意境他们并不明白，他们自己也理解不了，所以课堂上我和学生一起理解诗句的意思，并通过图片、文字以及古诗的背景帮助他们大致了解古诗的意思以及意境。第二课时一、复习导入1.检查生字的识记情况2.检查古诗的背诵情况。二、写字指导1.整体观察2.小组合作生字的笔顺笔画

5、结构组词等3.重点指导“口”在左边高又小，在上、下小而扁“山”作偏旁竖折斜“火”在左撇变点“含”中的“今”“岭”中的“令”有点和无点细心分辨。4.在田字格中书写三、小结课后反思：生字学习不太难，这节课的生字很简单，学生在学习古诗的时候就已经基本掌握了。