人教课标版二年级下册第15课《画风》教学设计

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1、《画风》教学设计屯溪现代实验学校郑晶晶教学目标：1．在读、议、画中理解课文，在阅读中积累语言。2．读写结合训练点：了解诗句的形式，并以风这自然现象为题材，引导学生编写诗句。教学重点：了解句式用法，续编诗句。教学过程：一、播放录音，导入新课师：在上课之前，请你们听段录音，听完后告诉老师，你们听到的是什么声音？（放录音）很多小朋友已经听出来了，一起来说，是——风声。师：对！（板书：“风”）风给你留下什么样的印象？　　（预设：风很冷。风有时候大有时候小。风能吹动很多东西。风没有颜色。）师：说得真好！今天，我们要学习的课文就跟它有关，

2、题目就叫《画风》（板书：15画风）一起读一读课题。二、课题质疑，提出问题　　师：小朋友们，当你看到这个课题后，你会提出些什么问题呢？　　（预设：谁和谁在画风？他们在哪儿画风？风是什么样的？他们是怎样画风的？他们画得好吗？）　　师：同学们真是爱动脑筋的孩子，问题提得真好！今天这节课呀，我们就来了解其中的两个问题：（课件出示）1．谁在画风？2．他们是怎样动脑筋把风画出来的？谁来把这两个问题读一读？（生读）三、初读课文，认读生词　　师：读得好！我们要想弄明白这两个问题呀，就必须认真读课文。首先，请同学们自由地把课文读一遍，把字音读准

3、了。注意，自由读就是各读各的。好，开始。（生自由读文）　　师：下面呀，老师来检查一下，看谁刚才读得认真？（课件显示：宋涛陈丹赵小艺旗杆）这是这篇课文的生词，谁来读读？（生读）　　师：旗杆的“杆”是一个多音字，“gān"表示细长的，多数直立在地上的东西。它还有一个读音是"gǎn"也是表示细长的，但多数是中空的，不直立的。　　师：去掉拼音，这些字你还认识吗？来，咱们一起来读一遍。（生齐读）四、抓住主线，学习课文　　师：刚才同学们已经初读了课文，能回答第一个问题了吗？一起来说。　师：听，他们高兴地和你们打招呼呢！接下来，我们要解决第

4、二个问题：他们是怎样动脑筋把风画出来的？请同学们默读4——8自然段，思考：他们到底是怎么画风的呢？请你从课文中找出描写他们画风的句子。思考并回答大屏幕上的三个问题，大家先一起来读一遍问题。　师：接下来，请小朋友自己练习把这三个问题连起来说一说，你想说哪幅就说哪幅。（生练说）　　师：哪位小朋友愿意说给老师听呀？　师：从她的回答中，我们知道了，原来赵小艺是通过画红旗飘、风车转（板书：旗子飘风车转）来表现风的。还有哪位小朋友想来说说其他的图？（回到三幅图）　　师：嗯，不错。哦！原来陈丹画的是被风吹弯了的小树。（板书：小树弯）老师这还

5、有一幅画，谁想说？举手的人可真多！接下来，老师要在你们当中挑一位小朋友上台来说，好，你来。　　师：（板书：雨丝斜）刚才同学们观察得真仔细，现在谁能看着黑板上的板书来告诉大家，他们是怎样把风画出来的？　　师：孩子们，请你们再思考一下，他们为什么能把看不见的风画出来？师：（小结）是呀，他们动脑筋，找到事物之间的联系，通过画风中不同景物的变化来表现风。小朋友们学得真好！已经弄明白了这两个问题，下面呀，我们就来练习朗读。（课件显示：她在大树旁边画了几棵弯弯的小树）这是课文中的一个句子，谁来读？　师：好！大家刚才凭自己的理解朗读了这个句

6、子，读得都不错。如果单独是这样一个句子，你们的读法都对。可是，你们看（指课题），这课的课题是什么呀？　　师：那么，在读这个句子时，我们应该突出哪个词才能体现有风呢？　　师：仿照刚才的读法，谁来读下面这句话？（出示：1．宋涛说：“谁能画风？”2．陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”3．赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”）　　师：下面，我请几位小朋友上台来分角色读这几句话。这次老师有个要求，在读的时候不仅要有感情，还要加上表情和动作，谁来？　　师：（指名）好，老师就请你们四个分别来读宋涛、陈丹、赵小艺和作者的话，其他

7、的小朋友来做评委，认真看，仔细听，读得好呢，咱们就来点掌声。（生上台读）　　师：还有哪些小朋友想来试试？哦，真多！好，接下来咱们分组来读，老师来读作者的话，1、2、3组的同学分别读宋涛、陈丹、赵小艺的话，咱们一起合作来把这组对话有感情地朗读一遍，像刚才这几位小朋友一样，也带上表情和动作。（生读）　　师：刚才，同学们读了课文中的句子，下面我们来把整篇课文读一遍。这一回，你们自己找伙伴，想找谁就找谁，看哪四个小朋友合作得最好？注意，先分好角色再读。好，开始。（生自由找伙伴分角色读课文）五、说风画风　　师：通过前面的学习，我们知道了

8、，书上的三个小朋友是这样（指板书）来画风的，但老师相信，如果是我们班的小朋友来画的话，你们的点子一定会更多。现在，请小朋友们一闭上眼睛。听！风儿向你们吹来了。（放录音）在风中呀，许多事物发生了变化，高高的天空中，清澈的小河边，碧绿的山坡上，人们身上穿的，桌上摆的，阳台上挂的，