仁爱版初中八年级上册地理教案（完整版）

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1、第一章疆域和人口第一节疆域与行政区划教学目标1.能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。2•记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。（关于这点，我想强调一下，以前的教材虽也提到我国是个海陆兼备的国家，领海和内海等，但并没有明确提到“海洋大国”这个概念。原来一提到我国国土时，往往学牛想到的就是960万平方公里的陆地国土。现在从增强全民海洋意识出发，补充或者说强调了海洋国土是我国国土的重要构成，这也是我们应该向学牛特别强调的。）3.要求学生能在我国政

2、区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。4.通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深学牛热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。教学重点难点木节教学重点是要求学生理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和空间分布。难点（没有难以理解的知识，但地名很多，要掌握其地理位置是难点）要求学生积极地参与课堂和课后活动。教学准备地球仪、中国疆域示意图、中国政区拼图课时安排木节共分3课时。“位置优越”、“国土辽阔”和“34个省级行政区”各用1课时。34个省级行政区可另加1节课练习。第一课时优

3、越的地理位置教学内容：一、知识梳理1、从所处的半球看我国分别位于北半球和东半球;从经纬度位置来看，我国南北跨型个纬度，东西跨亜多个经度；从海陆位置看，我国位于世界最大的大陆•…亚欧人陆的东部,最大的大洋…■太平洋的西岸，2、我国领土北到黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道的屮心线，南至南海南沙群岛的曾母暗沙;西起新疆维吾尔自治区的帕米尔高原,东到黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处。3、中国是一个海陆兼备的国家。东部临海,有利于•与海外各国友好往来;西部地区深入亚欧人陆内部,有利于与中亚、西亚、欧洲各国

4、直接往来,便于对外交往与合作。4、我国领土大部分位于中纬度地区,属北温带,一小部分在热带。二、教学过程导入新课：同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心屮的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？活动一：学牛畅所欲言。（通过活动一培养学牛的民族自豪感。）学生：地人物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里……教师归纳：其实，爱祖国是不需要理由的，无论她博大或狭小、贫穷或富裕,我们都一样爱他。因为我出生和成长在这里，因为我的血管

5、里流淌着中国人的血,因为这里有我的亲人、朋友，有我熟悉的一切。但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为他感到自豪。爱她，就要了解她；了解她，才能更好的建设她。从今天始，我们就要来学习中国地理了。通过这样的一段导入语，把学生的情绪带入高潮，营造出一种健康向上的课堂氛围，在这种氛围中，让学生积极、主动、高昂的进入中国地理的学习。板书：第一节：疆域疆域主要包括优越的地理位置、海路兼备的大国和行政区划三个内容，我们先来学习第一个内容一一优越的地

6、理位置，看看屮国在地球上的位置。同学们先花两分钟时间大致浏览一下课本，在图1.1±找到中国的版图，判断它的半球位置和海陆位置。1、半球位置师：请同学们冋顾一下，分析一国的地理位置可以从哪儿个方面去进行分析？生：可以从它所处的半球、维度和海陆位置进行判断师：东西半球和南北半球的划分界线是？生：东西半球划分界线是西经20°和东经160。，南北半球的划分界线是赤道。归纳：从地图可知，屮国的经度范围大致在东经75°和东经135。之问，纬度位置在赤道以北，即位于东半球，因此，从半球位置看，中国位于东半球、北

7、半球。2、纬度位置师：请问地球上五带的划分界线是？生：略归纳：热带与温带的划分界线是南北冋归线，温带与寒带的分界线是南北极圈，从图屮可以看出我国大部分位于中纬度地区，南部少数地区位于北冋归线以南的热带，没有寒带。但在我国的高山地区也会出现类似寒带的终年冰雪带。3、海陆位置师：在学习世界地理的时候，知道了大洲与大洋的具体位置，现在我们一起来复习一下。有哪几大洲和大洋以及他们所处的位置？生：略归纳：从世界地图中我们可以看出我国位于亚洲东部，濒临世界最大的大洋一一太平洋的西岸，海路兼备。而我国西部深入亚

8、欧大陆腹地，与许多国家接壤；东部海域广阔，有众多的岛屿和港湾。过渡：知道了我国的地理位置，现在同学们來猜个谜语，谜面是：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分他在北，东西二分它具东，头只世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是大一地理事物现象（中国的地理位置）。这个谜面主要是从地理位置方面去描述的，我们刚刚了解中国的地理位置，是不是很容易就猜出来这个谜底是我们中国。既然知道了我国所处的地理位置，那同学们从我们生活中感受来看，我国所处的位置究竟如何？正所谓“不比不知道，一比全知道”要