小学生行为习惯养成教育考核细则[1]

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1、小学生行为习惯养成教育考核细则项目考核内容考核标准与方式得分工作重点（10分）结合学校养成教育计划，以班级管理为重点，开展以“遵守学校纪律”、“培养学生良好的学习习惯”、“安全教育和自我保护”、“卫生和和生活习惯”、“文明礼仪教育”为主要内容的养成教育，具体开展此次活动，有痕迹，。围绕工作重点，开展教育活动。每学期有计划（5分）总结（5）分细化活动内容（10分）1、开学第一月为常规养成教育宣传月，组织学生学习常规教育月活动安排，学习《教学楼管理十不准》、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规》等规章

2、制度2、进行班级安全隐患排查，并能及时上报主管安全副校长.3、每学期开展一次班级文化建设评比活动，营造文化氛围。利用黑板报、学习园地、图书角等阵地，突出养成教育内容4、通过主题班队会教育，形成浓厚的养成教育氛围。实地查看班级文化建设有浓厚的文化氛围。（10分） 养成教育效果80分养成遵守纪律的习惯10分1、按时到校，不迟到、不早退、不旷课、不打架、不骂人、不给他人起绰号，知法守法，学会保护自己，不伤害别人。查一日常规检查记录，同时抽查班级学生座谈，有不符合要求的每项扣1分，扣完为止2、不在校园内骑自行车，不在楼道追逐打

3、闹，不进营业性网吧、不参与赌博、迷信活动。3、参加学校组织的各项活动，要遵守活动规则，集合站队做到静、快、听从命令指挥，不做与活动无关的事。4、遵守课堂纪律，按时上课、下课，出入教室不拥挤，不在教室喧哗，上课向老师问好，下课与老师再见，提问举手，回答问题要起立，尊重同学发言。5、公共场所自觉排队。两操要听从体育老师安排，不插队、不拥挤、不起哄；乘车、购物养成自觉排队的习惯。 6、按时起床，整理被褥，打扫房间，清洁卫生，出门关灯，随手关门。 7、按时离校，按时回家，不在路上逗留，不接触陌生人。8、爱惜粮食，节约用水，节约

4、用电。9、自觉遵守考试纪律，按时入考场，按要求答试卷，遵守考试规则，不交头接耳，不偷看他人试卷，不带与考试无关用品，尊重监考老师10、爱护公共财物，不在课桌乱写乱画，不用小刀划刻课桌凳，不打玻璃、灯管，轻开轻闭门窗，不摔、不踢；不给他人车胎放气。3养成教育效果80分养成文明礼貌的习惯20分1、衣服整洁大方，不穿奇装异服。男生不留长发，女生不染指甲，不穿高跟鞋，不化妆；不穿拖鞋进教室。查一日常规检查记录，同时走访班级实地查看，不达要求每项扣2分，扣完为止。2、参加升国旗仪式，脱帽肃立，穿校服，戴好红领巾，面对国旗行注目礼

5、或队礼，神态庄严。3、同学之间团结友爱，互相帮助；对有进步同学不良行为不包庇、不纵容；学会欣赏他人，能够发现他人的优点和长处。4、尊敬老师和长辈。遇到老师主动问好，遇到同学互相招呼；对长辈不任性，不做伤害长辈的事，尊敬父母，自己的事情自己办。5、举止得体，礼貌大方。与人交谈态度诚恳，走进办公室时要敲门或报告，需措用同学东西时，必须征得同意，用完后及时归还，未经允许不进他人房间，不动用别人东西。6、对人说话，落落大方，彬彬有礼。用礼貌用语，学会自觉使用“您好”“谢谢”“对不起”“再见”等文明用语。7、不随意打断老师、家长

6、、他人讲话，不打扰别人休息、工作、学习，待人热情，起立迎送。8、在与人交往中，学会与人沟通，懂得宽容别人，会改变角度思考问题，理解他人，帮助困难学生、关爱残疾人。9、凡事能保持平常心态。尊重他人人格，不挖苦、不讽刺、不妒忌，遇到不顺心的事不激动，能够消除埋怨情结，遇到挫折不存在偏激心理，能避免过激的语言行动。以平和的心态对待学习生浩和他人，在困难面前能够自我调节。10拾金不昧，不贪小便宜，观看演出比赛时，要做文明观众。 养成教育效果80分养成健康卫生的习惯10分1、校园卫生。室外整洁，校园内不乱扔果皮，纸屑等；不随地吐

7、痰，每天清理垃圾；花池、绿带内无杂物、塑料袋，保持校园整洁。1、查值周工作记录2、包年级值周工作记录3、查创建无零食班级检查记录。2、教室卫生。学校每天对各班教室卫生要检查，书本置放整齐，地面无粉笔头、无纸屑、无痰迹，卫生工具摆放整齐，窗台、讲台上无灰尘且无杂物，标语、挂图、画像张贴有序整齐，课桌整齐，黑板干净，达到文明班级的基本要求。3、厕所卫生。不随地大小便，物纸入坑，墙壁不乱写乱画.4、个人卫生。勤洗衣服、勤剪指甲，饭前便后洗手，早晚要刷牙，睡前要洗脚，做到“面必净、发必理、衣必整、钮必结”。5、饮食卫生。不暴饮

8、暴食，不购“三无”食品。养养成1、每天坚持预习，独立按时完成作业，不抄袭作业；上课专心听讲，主动质疑，积极讨论，主动思考发言，遇到问题主动请教。课任教师座谈打分，适当扣分。3成教育效果80分良好学习的习惯20分2、互帮互学，共同进步，会预习，会写预习笔记，会提出问题。3、经常读书看报，会写读书笔记，会知识积累，摘抄优秀片段，坚持写