语文人教版三年级上册《吹泡泡》习作指导

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1、《吹泡泡》习作教学设计赣县区城关第四小学刘南香教学目标：1、能仔细观察吹泡泡的过程，并能按顺序用“先……，接着……，然后……”的句式表达。2、能想象泡泡的样子，会用“有的像……；有的像……，；还有的像……”表达。3、指导学生从泡泡的颜色、形状、大小、数量进行观察，引导学生在习作中善于运用自己平时积累的好词佳句。教学重点、难点：1.引导学生抓住吹泡泡的动作，并有顺序地表达出来。2.引导学生表达自己的感受，想象及觉得新奇有趣的内容。教学准备：1、学生准备一瓶泡泡水。2、课前收集有关吹泡泡动作、神态以及泡泡颜色、形状、数量的词语。教学过程：一、游戏铺垫，激趣导入1、安排6名学生在教室

2、的不同位置吹泡泡，其他学生闭着眼睛想象。等教室里的泡泡比较多时，让学生睁开眼睛看。2、师：同学们，这节课老师和你们一起来玩吹泡泡的游戏，喜欢吗？(师板书：吹泡泡)一、创设活动，观察吹法1、师：请两个孩子上台吹泡泡，（师提要求：注意观察他们的动作、表情，怎么吹的。）2、指名说他们是怎样吹的？（引导学生用“先……，接着……，然后……”句式把吹泡泡的过程说清楚。）3、学生汇报，根据学生的回答，课件出示不同的吹法（轻轻地、重重地、用力地、小心翼翼地……）二、观察泡泡，体验快乐1、在音乐声中吹泡泡,观察泡泡的颜色、形状、大小、数量。2、指名说刚才吹出了什么样的泡泡？（引导学生从“大小、颜

3、色、形状、数量“方面来讲）3、指导学生用“我（）地吹，吹出了（）的泡泡；接着我（）地吹，吹出了（）的泡泡”这个句式来说话。三、引导展开想象1、过渡语：刚才我们看到了这么多五光十色、形态各异的泡泡，他们在空中飘啊飘，你希望它飘到哪儿去呢？（指名说）2、出示句子“那五光十色、形态各异的泡泡真美呀！有的像()；有的像（）；还有的像（）。飘呀飘，我真希望泡泡飘到（）”。（1）谁能把这个句子填美？（同桌交流）（2）指名汇报，师评价四、动笔习作，留住快乐1、活动小结：你们想象力太丰富了，把原本漂亮的泡泡描绘得更加美丽了，老师可崇拜你们了。吹泡泡这个活动有趣吗？那你们想不想留住这个快乐而有趣

4、的场面呢？老师有个提议，拿出纸笔把刚才你认为最开心的一刻用一段话写下来。2、师讲要求：用上幻灯片上的好词好句，也可用上平时积累的好词好句。1、生展示习作片段，师点评。2、师出示习作范文，生美美地读。课堂小结：同学们，发现了吗？其实写作文一点读不难，只要你仔细观察，认真思考，平时多积累好词佳句，一篇好的习作就出来了。一、布置作业把这节课玩泡泡的整个过程跟爸爸妈妈说说，或者把刚才在课堂上写得片段美美地读给爸爸妈妈听。板书设计：吹泡泡先……，接着……，然后……我（）地吹，吹出了（）；接着我（）地吹，吹出了（）那五光十色、形态各异的泡泡真美呀！有的像()；有的像（）；还有的像（）。飘呀

5、飘，我真希望泡泡飘到（）