语文人教版三年级上册活动2

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1、《孔子拜师》教学设计及反思教学目标1、会认7个,会写12个生字,能正确读写“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、风餐露宿、传授、敬重、品行”等词语。2、有感情地朗读课文。3、了解孔子拜师的经过,感受孔子、老子的品行,培养谦虚好学,勤奋向上的品质。4、积累课文中的好词佳句,能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。教学重点了解孔子拜师的过程,体会孔子谦虚好学,老子诲人不倦的品行。教学难点在读懂故事的基础了对孔子和老子作出简单的评价。课前准备1、孔子、老子画像。2、生字词卡片。3、自制粘贴式思考题纸片。4、学生预习课文,记下疑问

2、。教学过程一、激趣导入,初步了解孔子、老子。今天,我们要认识一位二千多年前伟大的思想家、教育家孔子(教师出示孔子画像,相机板书:孔子,注意正音:子读zi,古代对品行高尚、学问精深的男子的尊称。),孔子有弟子三千,较有名气的有七十二人,他创立的儒家学说深深地影响了中国,甚至是全世界,请大家读一读《资料袋》里的内容。孔子的一生为什么能取得如此辉煌的成就呢?这源于他的谦虚好学,勤奋上进。现在,我们来学习课文《孔子拜师》。课前,我们预习了课文,知道孔子拜谁为师吗?(教师出示老子画像,并示范“拜”的动作)大家知道老子是一个怎样的人吗?出示粘贴式纸片,学生阅读:

3、老子,我国古代伟大的思想家二、读通课文,学习生字词。孔子在30岁那年拜老子为师,我们这篇课文写的就是孔子拜师的经过。请大家大声读课文,了解这个故事。读的时候,注意读准课文中的生字词。1、出示生字词卡片,检查学生对生字词读音的掌握情况。2、指名分段读课文,注意正音,引导学生读通课文,大致了解每一自然段的大意。3、引导学生了解孔子拜师的经过。出示思考题:课文描写了孔子拜师的经过,你能说出这一经过吗?请认真读一读以下新词,将它们填在下面的一小段话里,就明白了:风尘仆仆  远近闻名  风餐露宿  止境  品行  迎候  传授  日夜兼程  佩服  相距  毫

4、无保留孔子三十岁的时候,就已(      )了,他总觉得自己的知识还不够渊博,到(       )千里之外的洛阳拜老子为师。一路上(       ),终于(       )地到了洛阳。老子(      )把自己的知识(       )孔子,他们的(      )令人(      )。三、品读课文,了解孔子和老子的品行。1、提出问题,学生默读课文,思考、交流:人们敬重孔子和老子的什么品行?从课文的哪些地方可以看出来?2、指导品读重点语句。(根据学生回答的课文语句,相机进行点拔。)(1)曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛

5、阳。“相距上千里”说明路途_____,由“风餐露宿”可以想象到___________,“日夜兼程”指_________。出示以下思考题卡片,引发学生想象:骄阳似火的夏天,孔子________寒风呼啸的冬天,孔子________大雨如注,孔子___________天刚蒙蒙亮,孔子__________夕阳西下,孔子__________天黑了,伸手不见五指,孔子___________就这样,孔子历尽千辛万苦,几个月后,终于________“终于”是这个句子中的关键词,通过联系上文,可以知道孔子来到洛阳这一结果是经历了许多的艰辛而实现的,请思考,填空:冒着呼

6、呼的北风,走过泥泞的小路,他终于________________________,终于把这道题做出来了。______________,终于____________(2)学习是没有止境的。师:“没有止境”是什么意思?如果用一句话代替它,可以怎样说?请举一个现实生活中的例子,说明“学无止境”这一道理。(3)孔子和老子都是彬彬有礼的,请你为老师找出有关词句,说一说他们讲礼貌的好品行。教师注意点拨,引导学生辨析“迎候、等候”,“拜访、拜见”这两对近义词。3、指导分角色朗读课文片段。孔子的谦虚好学、尊敬师长,老子诲人不倦、爱护晚辈是这篇课文给我们留下的深刻印象

7、,请大家思考:该用怎样的语气来朗读才能把自己的感受读出来呢?请试着在小组中读一读。分角色朗读:(1)男同学读孔子的话,女同学读老子的话,老师读说明提示部分。(2)教师小结朗读的情况,并进行点拨。(3)换角色朗读。四、总结课文,延伸拓展。师:孔子的谦虚好学,老子的谦逊大度都是我们的好榜样。孔子作为一个伟大的思想家、教育家,为我们留下了许多宝贵的精神财富。《论语》中的有关警句,就是其中的一份。出示:温故而知新。   三人行,必有我师焉。   学而时习之,不亦说乎?   知之为知之,不知为不知,是知也。师:请大家将以上句子读一读,你认为每一句话大致讲什么?

8、请根据教师的提示读相关的句子。师:学习知识并且经常实践,是很愉快的事。生:学而时习之,不亦说乎?师:复习旧知

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