(高段5)《知荣而行,知耻而止》教案

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1、(高段5)《知荣而行,知耻而止》教案　　“廉洁伴我行”实验备课用纸　　教学内容教学要求初步树立荣辱观。2、使学生反思自我，懂得自尊自爱，知道知耻而后勇。3、使学生懂得知荣辱，要从平时的一点一滴做起，用实际行动来践行。重点难点通过活动使学生深刻领悟八荣教具PPT八耻的内容，懂得荣辱的重准备要性，初步树立荣辱观。教学活动设计一、谈话导入活动主题5知荣而行，知耻而止1、通过活动使学生深刻领悟八荣八耻的内容，懂得荣辱的重要性，师：清代思想家龚自珍说：“士皆知耻，则国家永无耻矣；士不知耻，为国家大耻。”可见，是否知荣辱，不仅关系到个人的品质，也关系到民族、国家的兴衰。今天我们这

2、堂主题班会课，主要教育大家从小明辨是非，懂得以何为荣，因何而耻。从而树立社会主义荣辱观。愿通过今天的班会，能让荣辱与我们同行，让我们真正成天为一个合格的接班人。二、知荣辱，从了解开始1、同学们！你们知道胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”指的是什么吗？生：师：那就来说一说吧！以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，师出示课件“八荣八耻”内容。师：同学们，你能说说，你对“八荣八耻”的认识吗？　　

3、生：小组互相交流全班交流。三、知荣辱，从榜样学起过渡：“八荣八耻”，有立有破，旗帜鲜明，它不仅体现了中华民族的传统美德，也体现了社会主义的时代精神；不仅体现了社会主义基本道德规范的本质要求，也体现了社会主义价值观的鲜明导向。无数铮铮傲骨的人物，在中华历史上演绎了多少可歌可泣的事迹，体现了做人的准则，令我们钦佩。1、英雄人物的光辉事迹：师：同学们，你们知道历史上哪些人的光辉事迹呢？同学1：我知道：周恩来，他一生服务人民，鞠躬尽瘁，死而后已。同学2：我知道：钱学森，中国导弹之父，美国说他抵三个师，在新中国诞生后毅然回到自己的祖国。同学3：我知道：李四光，当外国专家定论中国

4、没有石油时，他自信地说：科学证明中国有储量丰富的油气。同学4：我知道；李瑞环，热爱本职岗位，从一个普通的建筑工人成长为党和国家领导人。同学5：我知道：焦裕禄，将灾难中的兰考人民紧紧团结起来，与风沙盐碱战斗到生命最后一刻。同学6：我知道：孔子，早在20XX多年前就教育他的弟子要诚实。在学习中，知道的就说知道，不知道的就说不知道。他认为这才是诚实守信对待学习的正确态度。同学7：我知道：邱少云，为了大部队的行动，坚守纪律，强忍着烈火烧身直到牺牲。同学8：我知道：雷锋，一双袜子补了又补，却寄钱救济战友的家人。2.身边的榜样：这一批批中华民族的优秀儿女，闪烁着一个个平凡而光辉的

5、名字，每一个姓名都代表一段感人的故事。除了以上的人物，我们身边也有许多具有优秀品质的好同学、好伙伴，找一位你佩服的同学，说一说你佩服她的理是什么生：我们班也有许多的标兵，下面我们就请几位品德标兵来说说，自己的文明绝招。　　甲：文明就在言行上，言行做到三管好。一是管好你的嘴，不说脏话，不起绰号，不乱吐痰。二是管好你的手，不乱丢乱画，不拿别人东西，不打人损物。三是管好你的脚，不乱走、不乱踩、不乱踢。乙：总结：品德标兵优秀的做法，为我们树立了学习的榜样。谢谢你们。这些鲜明的事例告诉我们，不管是过去、现在，还是将来，知荣辱的根本就是如何学会做人，做一个对他人、对社会负责，对祖

6、国人民有贡献的人。四、知荣辱，从反思做起反思自我师：做人要正直善良，懂得自尊自爱，诚实守信；处事要明辨是非，知道真假对错。但在生活中我们往往忽视这些准则。你有过这些行为吗？对这些行为你有什么看法？课件出示图片：1.耻笑残疾人。2.考试作弊。3.破坏环境。4.自习课乱讲话。5.又一次不完成家庭作业。6.做值日故意迟到。生：谈感受。知耻而后勇人无完人，孰能无过？每个人都难免犯错误，能够认识到自己的错误，是勇敢的表现。读读下列故事，说说你从中得到什么启发？课件出示：故事《耻辱戒指》。生：谈启发。你有没有知耻而后勇的经历？先说给你的小组同学听听。全班交流。过渡：说得多好啊，知

7、耻而后勇，老师为你而骄傲！为你而自豪！你也是大家学习的榜样！五、知荣辱，从遵守班规做起过渡：知荣辱，从现在做起，知荣辱，从小事做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。请同学们以小组为单位，针对我们日常生活中存在的现象，制定本班的知荣辱班规。师出示投影：以　　为荣，以　　为　　耻。　　以　　为荣，以　　为耻。　　以　　为荣，以　　为耻。　　以　　为荣，以　　为耻。　　生：以小组为单位制定班规，师巡视。指名读班规。老师这里也根据同学们的意见，制定出了了班级的《十荣十耻》，请同学们一起来读一遍：师出示：以热爱班级为荣,以憎恨班级为耻,以关心同学为荣,以侮