语文人教版二年级下册27、寓言两则

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1、课题27寓言两则授课时间第周星期共（）课时教学目标1、会认“寓”等10个生字，会写“守”等9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲这两个寓言故事。3、能结合自己的生活实际理解寓意，从中受到启发和教育。教学重点能在读中悟出故事的寓意，正确书写本课生字。教学难点能结合自己的生活实际理解寓意，从中受到启发和教育。教具准备ppt教学过程及思路（第一课时）教学要点运用汉字构字规律和自己积累的方法自主识字；朗读重点词句，在读词读句中认识、巩固生字、图文结合。教学过程：（学习《揠苗助长》）一、揭示课题，弄清题意出示课题“寓言两则”，由学生根据查找的资料来解释课题。（“

2、寓言”是用故事说明一个深刻的道理或教训，“寓”是“寄托”的意思。“则”的意思就是“篇”）出示课文插图理解课题、了解故事。a.学生讲解题意：“揠”是拔的意思。“助”是帮助。“长”是生长。b.按照“理解题意了解故事理解内容认识道理”的顺序来进行学习。c.出示课文插图，要求学生说一说课文讲了一件什么事？二、学习生字。1、范读课文，听准生字字音。2、借助拼音，自读课文。自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。同桌互相听读课文，读准字音，老师注意指导读错的字。同桌之间认读生字，交流记字方法。3、巩固生字。二次备课读生字卡片。（齐读、指读、开火车读）小组内轮流读课文，在朗读中巩固

3、生字。老师巡视，发现错误及时纠正。三、感悟课文，有感情地朗读课文。1、出示四个问题：a.种田人看到禾苗几乎没长高时，他的心情怎样？将描写他心情的词句画出来。你能理解他的心情吗？随机理解重点词语：巴望、焦急。2、出示重点句子，体会种田人的心情。禾苗好像一点儿出没有长高。他在田边焦急地转来转去。3、有感情地朗读重点词句，要读出种田人的焦急心情。b.种田人在这种情况下是怎么做的？怎么说的？结果怎样？演示种田人拔苗的过程，朗读第2段，要读出那个人卖力拔苗的情景。读第3、4段，体会种田人回家后得意的心情，以及后来知道禾苗都死了，十分失望的心理。c.这则寓言给你怎样的启示？请结合生

4、活实际谈一谈。d.我们已经知道种田人的愿望是好的，如果你是种田人的邻居或亲属，你怎样帮助他实现自己的愿望？四、诵读全文，复述课文。作业布置背诵寓言。教学过程及思路（第二课时）教学要点（学习《守株待兔》）教学过程：一、激趣导入，揭示课题1、谈话导入，交代教学目标。二次备课同学们，你们喜欢听寓言故事吗？每个寓言都是通过有趣的故事说明一个深刻的道理。今天，老师和大家一起来学习寓言两则的第二则寓言《守株待兔》。通过学习课文，理解寓意，学会生字。2、创设情境，出示插图动画《守株待兔》，激发学习兴趣。现在老师先请大家欣赏《守株待兔》，这个有趣的寓言故事，大家边看边想：守株待兔是什么

5、意思？3、揭示课题，释题。a.揭示课题，正音。b.释题：问：“株”是什么意思？守株呢？待兔又是什么意思？守株待兔是什么意思？4、学生自由读课文，老师提要求：读准字音，读通句子，标出段落序号。二、学习课文，理解寓意1、学习1、2段。a.自由读课文，想一想那个人为什么会守在树桩旁边等待兔子呢？b.默读课文，说说那个种田人是怎样得到这只野兔的？找出课文中的有关句子读给大家听。（板书：捡到兔子）c.出示生字“窜”“撞”，理解意思。（窜——乱跑；撞——碰）d.他捡到野兔后，心里是怎么想的？出示出示句子（要是每天……多好啊），齐读。他这样想可能吗？对不对？为什么？◆学生交流自己对问

6、题的理解。◆指导有感情地读句子，指名读、齐读第1、2段。2、学习第3段。a.自由读课文，说说这个人后来是怎样做的，结果怎样。整天坐守庄稼全完了b.齐读第3段。3、理解寓意。a.他这样做对不对？错在哪里？学生讨论、交流。b.学了这篇课文，你懂得了什么？学生讨论、交流。c.老师总结寓意。（注意语言要浅显易懂）d.在我们平时生活中，有没有这种现象呢？举例说说。e.老师总结：世界上没有不劳而获的事情，对于偶然得到的东西，我们不应该抱有侥幸的心理，只有踏踏实实地做事，通过自己的辛勤劳动，才会取得收获。f.齐读课文。三、课堂练习1、认读生字，交流记字方法。2、出示要求写的九个字，学

7、生自己分析字形，提出书写应注意什么。指导写字。3、完成课后练习“读读想想”。作业布置把本课的故事讲给家长听，再请他们讲一个寓言故事。板书设计拔苗助长按照规律不能急于求成教学反思