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《--第一学期教学教研工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、第一学期教学教研工作计划本学期,我校的教学教研工作坚持以提升教师素质、专业化水平为重要抓手,优化教学常规管理,细化过程管理,强化教学质量监控,提高教学工作的针对性和有效性.以"关注课堂"、"开展有效教学"为工作主线,注重整合教学资源,更新教学观念,转变教学行为,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,深化课堂教学改革,全面提高教学质量.一、加强教师学习,树立教师新形象.组织教师学习有关教育的法律法规,树立依法执教,依法从教的思想.认真贯彻国家的教育方针,做到既教书又育人,树立热爱学生,爱岗敬业,讲奉献,顾大局的思想.立足于本质,安心教学工作,增强责任感和事业心,提高教师的师德水平和业务水
2、平.组织好教师业务学习.鼓励教师多学习,不断提高自己的业务工作水平,以适应新形式下的教育需要.学校每周的业务学习安排在周四下午举行.业务学习制度要认真落实,有安排、有主题、有计划,做到定时间、定内容、定中心发言人,有讨论、有记录.业务学习活动的整个过程的材料教研室要经常检查.指导好教师的个人学习.教师要养成多读书、读好书的习惯,9学习要有方向,带着问题学,要与自身岗位工作实际相联系,与自师要做到:通读一本教育理论专著;订阅一本教育杂志;在教研组内执教一堂课改教研公开课;学习一遍教学大纲和考纲;有一篇教育教学论文发表(获奖)或指导学生发表(获奖).教师要建立每日读书制度,并及时记录对自己
3、有启发、受益的内容,要求每月至少完成一篇读书笔记或教学随笔,读书笔记字数每月不少于字.学校要每月检查,学期结束组织业务学习笔记评比活动.二、细化常规管理,推进教学上质量.以教育教学为中心,提高教育质量为重点,领导班子要把主要精力放在教学工作上,经常与教师研究教材、教法,深入到课堂中,了解情况,坚持听课.严抓备、讲、批三个环节,严格课前、课中、课后三个环节管理,精备精讲精练,优化课堂教学过程手段和效果.、备课.每位教师要认真备课,教案撰写要体现课改理念,努力锤炼"家常课"教学的基本功.备课要用学校的专用备课纸.要认真设计导语、教学过程、板书、课堂训练等,要及时进行课后反思.做到"六备",
4、即备教材、备学生、备教法、备学法、备教学资源、备思想教育.要求备课时数至少是所带课时数的1/2.作文间周一次备课.实训课也要有教案.、上课.明确我校学生学习基础相对薄弱的实际情况,培养学生良好的学习风气.教师要认真落实课堂教学要求,进一步规范教学行为.做到课堂教学有序,教书育人,大胆管理、严格要求,课堂我负责,我的问题我解决,坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象;积极指导学生的学习方法,调动学生的学习积极性,9树立良好的、融洽的师生关系;培养学生积极思维和动脑、动手能力,指导学生学会自主学习、合作学习,切实提高教学效率,努力提高教学质量.教师做到提前3分钟侯课,上课不迟到、不早退
5、、不压堂.不任意调课,杜绝无故缺课现象,有事认真履行请假手续,通过教导处调整课程,保证正常的教学秩序,坚决杜绝教师上课接听手机的现象.课堂教学要关注"四个五":"五个尽量",尽量让学生自己观察、尽量让学生自己思考、尽量让学生自己表述、尽量让学生自己动手、尽量让学生自己得出结论.五个要":每一节课一要有教案、有方法-要持案上课,并力求让学生在课堂上掌握科学的思想方法;二要有资源、有密度-要精心设计每一堂课,控制好课堂教学的节奏;三要有生活,有应用-要鼓励学生关注社会生活,提高对知识的理解和应用能力;四要有差异、有落实-要关注学生的个体差异,要有计划地实施分层教学,有重点的进行培优补差.及
6、时反馈,提高实效;五要有情感,有精神-要关注与学生情感交流,要认真布置和批改每一次作业,做到"每发必批,每批必改,每改必评",环环紧扣,使教学质量有突破.五有"是指:课堂教学要"有的、有法、有趣、有序、有效".学生上课睡觉;三是没有学生上课玩手机、玩游戏;四是没有学生上课看闲书;五是没有学生不完成作业.3、批改.教研组要加强作业研究,对作业的内容、数量、质9量、完成要求等都要有统一的意见,加强协作.全体教师都要在作业书写的规范上对学生提要求、作指导,培养学生的良好习惯,形成良好的书写习惯与严谨的思维习惯,为学生将来的进一步发展打下坚实的基础.要认真布置和批改每一次作业,作业要有目的,不
7、能流于形式,教师必须根据教学大纲和教材的要求,经过精选向学生布置适当的作业,避免照搬现成的练习册及习题集,不加选择地布置作业.通过作业的布置与批改,及时反馈教学中的问题.通过恰当的作业评语与作业讲评,达到师生交流、激励学生的目的,使教学质量有突破.4、实训.要求教师备好实训课,上好实训课.要有计划,有安排,有检查,有落实.5、考试.端正考风考纪,重视考试的作用,达到考试的目的,认真组织好学生阶段性练习.对于练习中出现的知识方法错误、及格、优秀人
