现代城市中高校老校区再发展的探讨

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1、2003建筑教育国际论坛全球化背景下的地区主义191现代城市中高校老校区再发展的探讨TheInquirementabouttheDevelopmentofOldCampusesinModernCity徐有钢XuYougang南京工业大学NanjingUniversityofTechnology摘要：在大学校园建设向郊区化发展的今天，出现很多由此引发的问题。校园是现实社会的一部分，它的空间是社会的表现，并不只是大学教育的空间载体。在城市设计的层面上，本文试图通过对城市中老校区再发展课题的研究，对现有校区如何建设的问题提出一些建议。关键词：大学建设，郊区化，城市老校区，再发展策略1国外近代大学发

2、展建设的回顾20世纪六七十年代，法国、日本等国家原来在城区内具有历史传统的一批大学，为了解决城市发展过程中土地利用的经济效益与校园空间用地紧缺的矛盾，曾出现了纷纷向郊外迁移的潮流。然而，在郊外新开辟的大学校园、校区或大学城及周边地区由于长时间形不成“人气”和所谓的“文化氛围”，使人们最终认识到大学的空间是一种文化的空间，是需要长时间培育的空间。尤其是扎根于地域的、具有历史传统的“老校”的校园文化氛围与内涵，绝非一朝一夕可以形成。因此，如何建立大学校园空间与城市空间发展的互动关系，探究具有历史传统的大学校园在所在城市持续成长的原理与规划方法，成为大学校园规划，甚至城市规划的一个热门课题。2中国

3、大学发展建设的背景目前，中国正处在城市化快速发展时期和郊区化的始发阶段，随着“科教兴国”发展战略的实施，在中央及教育部改革高校体制、调整高等教育宏观布局的精神下，高等教育事业迎来了一个新的发展和建设高潮。在这个背景下，现在高等学校的发展模式是在郊区建设新校区，成片建设大学城为主体。据初步统计，2001年全国已建、在建和规划中的新开发大学城共有50多个。开发新大学城现象的出现很大程度上是基于我国高校扩招的背景。面对教育规模的扩大，多数高等学校原有用地已被其他城市建设所用，必须选择其他地区进行建设。城市政府几乎将建设新的大学城作为城市空间拓展、科技产业和教育文化发展的战略乃至旅游发展战略中的一个

4、重要组成部分。3问题的思考在这个背景下的郊区大学城的建设带来了不少的实际问题：攀比成风、建设失控等。在规模用地上过于求大超前，过于强调办学的硬件条件，却忽视了包含师资、生源、学科建设内涵以及办学的社会和人文环境等软件方面的内容。国家宏观调控不力，在建设中动辄占地上千亩乃至数千亩，侵占大量农业良田，不注重土地使用效益，大学城遍地开花，区域资源配置和布局不当，造成资源的浪费。1974年乔纳森-巴奈持在其著作<城市设计导引)中提出了“设计城市而不是设计建筑”的思想，他认为一个美好的城市环境的形成受社会、政治、文化、技术等各种因素的影响和制约。所以，社会文化背景、经济情况、时间的连续、政策的决定与执

5、行、各阶层的合作与协调的过程都是致使校园规划设计成功与否的重要因素，可以说校园的设计不是形体空间的设计，校园的规划也不是空间的化妆。由于对未来之不可测，大学校园规划需要的是一个有调适能力的长期成长架构。一个有弹性的成长架构远比图面漂亮的纲要计划切合实际得多。校园是现实社会的一部分，它的空间是社会的表现，并不只是大学教育的空间载体。大学校园是大学教育的表征(再现)的空间。简言之，其意义远超过对物质空间层次的简单功能性的思考。大学校园是大学的象征表现，大学校园就是大学本身，这种方式对于百年树人之地的大学校园是否还合适?在人文精神欠缺的郊区，大学该与谁对话?大学生能与谁进行交流?大学在人文与社会的

6、联系层面，是科技与文化的桥梁，脱离了联系，未来的科技与文化之间，如何得以1922003InternationalArchitecturalEducationForum：RegionalismUndertheTrendsofGlobalization，Nanjing机会再度平等地对话74解决问题的策略对应着大学郊区化的现象，作为这些问题的解决方法的探讨，在城市设计的层面上，我们再把目光关注在了原有校园的规划建设上。因为原有校园内的公共设施，基础建设均已相当完整。最重要的是，多年来的校园师生教研生活中，累积了许多人文、文化、艺术等人物或事件，深刻烙印在大学校园各角落。这些角落也许只能称是小地方，

7、但却是好场所，因为它是活的，确曾发生过一段可叙述的故事，在师生心目中占有相当的地位。对于城市，它也成为不可分割的个部分。作为全国第三大高校聚居区的南京，大学本部校园位于城市中心的繁华地区的高校颇多，老校园真正的问题是城市经济快速发展后造成校园空间上历史连续性的危机。突出的问题就是其发展用地有限，人员密度过大。如何合理而且有效地规划校园土地使用，包含校园周边的城市环境规划与改造，使得有深厚历史人文沉淀的老校区有