怎样整理资料综合实践四年级

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1、课时教学设计授课时间学会整理资料2043年42月18日教案序号31综合实践仁初步知道整理资料的意义，初步学会整理资料的几种方法。2、通过观看视频、自主探究、小组合作探究岀整理资料的基本方法，动手动脑大胆创新。通过交流、上网、查阅资料等方法了解整理资料的方法。3、通过实践活动，整理加工、分析比较、归纳推断、小组合作，对整理资料产生浓厚的兴趣，提高整理资料的能力，在搜集资料的过程中，提升学生合作、创新能力。教学重点：掌握整理资料的方法。教学难点：整理资料。教学准备书签、文摘卡、图书索引卡，多媒体课件。板书设计学会整理资料资料的分类：调查收集文件步骤:申查分类做至I」：科学客观完整一

2、、回顾整理怎样整理资料?学生回答、实践与体验学习指导：快到中秋节了，我要收集一些有关中秋节的信息资料并进行整理。仁课件出示中秋月圆图片及诗句，配有音乐。2.对资料进行整理、添画，并注意保持室内清洁卫生。3.师用相机收集信息，把学生的创作过程记录下来，进行展示。整理资料步骤：(1)审查：文字资料的真实性审查也称可靠性审查，对不真实或不合格的调查资料，一般都应该进行补充调查，使之成为真实的、合格的调查资料；在无法进行补充调查时，就应该坚决剔除，弃之不用，以免影响整个调查资料的真实性和科学性。(2)分类：文字资料的分类，就是根据文字资料的性质、内容或特征，将相异的资料区别开来，将相同

3、或相近的资料合为一类的过程。具体方法有：保存、剪贴、打印、复印、卡片，，温馨提示：①分类标准必须符合科学原理。②分类标准必须符合客观实际。③分类后的各种类别必须互相排斥，每一条资料只能归于某一类，而不能既属于这一类别，又属于那一类别。④分类后的各种类别必须完整，每一条资料都应该有所归属，而不应该有任何遗漏。问题：1•你是怎样对收集的资料进行分类的？2.对资料进行分类要注意什么?（一要完整和系统；二要简明和集中。）3.对资料进行分类有什么意义？课堂小结：同学们在做任何事情的时候，只要细心，持之以恒，就一定能把事情做好。三、总结交流，评价作品仁汇报成果：每组根据自己的一份富有建设意

4、见的报告和具有创新性的作品，在班上进行汇报交流。2、学生答辩：每组汇报后，全班学生对每组的创作情况，可进行提问，小组派代表进行答辩。评价标准:引导学生从对资料的审查、资料的分类、资料的运用以及创作过程中采用的方法、每个小组内团结合作的精神等方面进行评价。问题:1•在收集和整理资料时，你遇到什么困难了吗?2.你成功的经验是什么？课堂小结：同学们，今天这节课你有什么收获？四、拓展与创新“尺有所长，寸有所短”，这节课我们共同出谋划策，不知不觉解决了这么多的问题，大家真了不起。布置作业：搜集春节的资料并整理，可以使用不同的方法。相信同学们会搜集到更多、更有价值的有关春节的资料，同时会整

5、理得井井有条。