综合实践-怎样查阅资料-教学设计

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1、《怎样查阅资料》教学设计一、教学分析（一）教材分析：同学们在日常生活和学习中，经常需要通过查阅资料获取信息。面对大量的信息和资料，如何有效快捷地查阅，需要我们认真学习和探究。“问题与思考”部分通过一段文字和学生在图书室阅览书籍的图片，引发学生思考如何查阅资料，引入新的探究课题。然后以三个问题——“资料有哪些类型？”“我们到哪里查阅资料？”“怎样查阅资料？”引发学生思考。“学习与探究”部分让学生了解资料的类型和查阅资料的一般步骤方法。“实践与体验”环节利用教材提供的中秋节话题，引导学生通过多种途径查阅相关资料，了解家乡中秋节的相关活动，例如，中秋节的习俗、诗词鉴赏

2、、趣味故事等内容，然后与同学交流。“总结与交流”部分，通过师生的总结交流，全面理解资料查阅法，包括查阅资料的不同途径及注意事项，查阅前的准备、查阅中的记录、查阅后的保存等。同时还要引导学生交流实践中的体验与收获，引导学生在交流过程中学会倾听和表达。引导学生通过自我评价和他人对自己的评价，发现自己的优点和不足；引导学生学会反思，增强反思意识。（二）学情分析四年级学生通过几年的学习，有了查阅资料的需求和能力。本课对资料的类型、查阅资料的方法、步骤等方面进行指导，让学生学会查阅资料的基本方法，增强查阅资料的意识和习惯，培养学生主动学习的能力。二、教学目标：1、通过查阅

3、资料、交流讨论等方式，了解资料的类型。2、初步学会查阅资料的一般步骤和方法，并能查阅到自己所需要的资料。3、激发问题意识，培养获取信息的能力，初步养成主动学习、勤于思考、勇于探究的良好行为习惯。本课重难点：重点：了解资料的类型；学会查阅资料的一般步骤和方法。难点：激发问题意识，培养获取信息的能力，养成主动学习、勤于思考、勇于探究的良好行为习惯。三、教学策略建议教法建议：教师通过讲解、提问，激发学生学习欲望。学法建议：小组合作探究，依据同一主题，共同查阅资料。四、教学资源与教学环境建议：本课教学资源建议：1、教师准备（1）课前通过多种方式，了解查阅资料的相关知识。

4、（2）收集各有关节日的资料。（3）制作多媒体课件。2、学生准备（1）课前通过上网等方式，了解资料的一般类型，了解查阅资料的一般步骤和方法。本课教学环境建议：多媒体教室。五、教学评价建议评价标准：引导学生从小组合作的有效性（合作确定查阅主题，查阅时分工协作等）、查阅资料的正确性、良好习惯的培养等方面进行评价。评价方法的建议：在自我评价的基础上，小组讨论交流，个别发表意见，既对小组评价，也对小组中的个人评价。评价注重激励性、多元性、开放性、指导性。六、教学课时建议建议：二课时。第一课时：完成“问题与思考”、“学习与探究”及“实践与体验”的一部分。第二课时：完成“实践

5、与体验”和“总结与交流”部分。七、教学过程第一课时（一）创设情境，导入新课（6分钟）学习指导语：同学们，我们刚刚过去了教师节。关于教师节，你们知道那些知识呢？老师找到了关于教师节的一些资料，来与同学们共同分享。课件出示教师节资料和同学在图书室查阅资料的图片。同学们，我们在日常生活和学习中，经常需要通过查阅资料获取信息。面对大量的信息和资料，如何有效快捷地查阅，需要我们认真学习和探究。（设计意图：根据四年级学生学习需要和节日特点，通过展示资料，激发学生探究与学习欲望。）（二）问题与思考（6分钟）在过去的学习过程中，我们已经有了查阅资料的经历，同学们小组内交流，对查

6、阅资料还有哪些问题？学生小组交流讨论，班级交流。教师小结：1、资料有哪些类型？2、怎样查阅资料？3、到哪里查阅资料？（设计意图：通过学生讨论交流和教师小结，出示本课题研究内容。）（三）学习与探究（15分钟）学习指导语：资料有很多，我们获取资料的来源也很多，同学们以小组为单位交流：获取资料的来源有哪些？1、学生小组交流后，全班交流、补充。2、教师小结：资料的来源一般有三个途径：一是已经出版的各种文献资料；二是影视媒体、电子出版物（光盘资料）、三是通过调查问卷和访谈表中获得的原始资料，也称观察体验资料。3、教师展示：资料按形式分，有文字资料、图象资料、音频资料等。学

7、习指导语：同学们，查阅资料的方法有很多，想一想，你知道的有哪些？4、学生小组交流后，全班交流、补充。5、教师小结：查阅资料的方法：（1）查阅文献资料。（2）查阅网络资料。（3）采访获取资料。查阅资料的步骤：（1）明确查阅目标（2）制订查阅方案（设计意图：学生通过自己过去的经验，得出部分查阅资料的知识，再由师生共同补充，明确查阅资料的方法步骤等内容，为实践做好准备。）（四）实践与体验（10分钟）学习指导语：同学们，马上就要到中秋节了。中秋节是我国传统节日，我们可以通过多种途径查阅中秋节的相关资料，了解家乡中秋节的相关活动，然后与同学交流。下面，我们以小组为单位，制

8、订出切实可行的查阅方案。