语文人教版三年级上册29.《掌声》

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1、29《掌声》溪南小学执教者：林爱琼教材简析：《掌声》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上册的第29课，课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活。”课文通过英子的变化，表现了同学之间的鼓励和关爱。作者是以回忆的语气来写这段小学的经历。根据课文的内容，可分为掌声前的英子和掌声后的英子两部分，因为课文提到，有了掌声鼓励后的英子“就象变了一个人似的”。文章的语言质朴，

2、但在平淡的叙述后面，包含着充沛的情感。课文通过外在的动作和语言描写来表现人物的内心感受，教师在教学时要引导学生“由外向内”感受这些情感。教学目的：1、会认10个生字，会写13个生字，正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。3、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动的关心、帮助别人，也要珍惜别人的关心和帮助。教学重难点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。通过英子的语言、动作来体会英子的心理变化。第二课时教学过程：一、创设

3、情境，谈话导入：1、播放歌曲《掌声响起来》2、同学们，今天我们的教室里来了许多听课的老师，你们用什么来欢迎老师呢？（掌声这么热烈，我们班的的同学就是热情好客。）林老师有点儿紧张，你们怎么鼓励我呢？谢谢同学们的支持。你们是想用掌声告诉我什么呢？谢谢你们鼓励的掌声！同学们，你们知道吗，掌声不但能传递出欢迎、鼓励、更能传递出欣赏、赞扬、和爱。今天，我们就学习29、《掌声》请同学们和林老师一起写课题。（师板书课题：掌声生书空并读课题。）请同学们打开课文翻到117页，做到读准字音，不添字、不漏字，在不懂的词语旁边打上一个小问号，并

4、思考：这篇课文讲了一个什么故事？（生自由读，师巡视，指名答）。同学们读得很认真，相信课文中的词语一定难不倒大家。开小火车读，如果他读对了，就跟他一起读。课件：残疾姿势调动默默地犹豫镇定情绪讲述忧郁歧视文静鞠躬注视平息动听鼓励骤然热烈持久默默地普通话慢吞吞二、走近英子，感受变化掌声前的英子，是怎样性格的一个孩子？（提示：默读第5自然段）你能用课文中的一个词来形容吗？（忧郁）怎么理解词语“忧郁”，我们来找一找课文的哪个自然段表现英子的忧郁？（抽生读）1、学习第1自然段。（1）指名读课文第1自然段。读了这一段,你能看出从前的英

5、子是个什么样的孩子？指名回答并随机板书：自卑、忧郁（2）同学们体会得真好，你们是从哪些词感受到这一点的呢？(默默地、早早地、最后)（3）看来，同学们都很理解英子，那时的她不爱说话，默默无闻，多么可怜啊！你能把她的痛苦、孤独通过朗读表达出来吗？（指名读、齐读）过渡：同学们，面对自卑、孤独、忧郁的英子，你最想看到的是什么？你们真是有爱心的好孩子，在大家的祝福声中，英子真的变了，让我们来看看改变后的英子。2、学习第5自然段。（1）自读第5自然段。（2）英子有了什么样的变化？（3）现在的英子是个什么样的孩子呢？指名回答并随机板书

6、：活泼、自信（4）真替英子的变化感到高兴呀！那么你们能把她的活泼开朗读出来吗？（女生读第1自然段、男生读第5自然段。）到底是什么原因让英子发生这么大的变化？（掌声）二、感悟重点，领会掌声过渡：真是没有想到，掌声拥有这么神奇的力量，会改变一个人，让我们回到那次难忘的演讲中去。（一）掌声前。1、请同学们默读课文2、3自然段，用——画出掌声响起前描写英子的动作、神态的句子。细细地体会英子的内心。2、生默读课文，边读边划，师巡视指导。课件：（轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。）(英子犹豫了一

7、会儿，慢吞吞地站了起来。眼圈红红的。)(英子在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。）（出示句子按学生找的出示）（1）出示第一句。思考：英子为什么立刻把头低了下去？让我们再次齐读第一自然段，到第一自然段中去寻找答案。（2）出示第二句。3、现在请同学们看课件：英子（）了一会儿,（）地站了起来,眼圈 （）。（1）“犹豫”是什么意思？英子到底是什么事拿不定主意？（2）学生交流。你们从“犹豫”、“慢吞吞”、“红红的”体会到什么?(无奈，痛苦，委屈）指名读、齐读。（4）过渡：在万般无奈之下，在无比痛苦之中，在全班同学的注视下，英

8、子终于——（引读）。出示第三句。英子一摇一晃地走上了讲台，每一步都像他的心情一般的沉重，(出示）这时候,英子是多么希望同学们 （） ,希望老师 （）   （二）、掌声时。过渡：就在英子万般无奈,无比痛苦，英子听到了什么？（掌声）掌声一共响了几次？请快速默读第三自然段，用波浪线划出描写掌声的句子。2、指名读第一次掌声。