语文人教版三年级上册《孔子拜师》教学设计及反思

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1、《孔子拜师》教学设计及反思一、说教材《孔子拜师》是小学人教版课标实验教材三年级上册第五单元中的课文，本单元以“灿烂的中华文化”为专题，《孔子拜师》介绍代表了中华传统文化的两位大师孔子和老子，春秋时代思想家的求学故事在今天仍熠熠生辉，教育学生懂得尊师好学的哲理，并以孔子为榜样，善于学习，乐于学习。这是本单元的第一篇精读课文。课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。课文比较简短，也比较通俗，有一组近义词，“等候——迎候”等理解有一定的难度，要在课堂教学时有

2、机渗透。学习时采用朗读、默读、分角色读等多种方式读课文，理解课文的大意。文章的重点内容“孔子学无止境”很突出，线索也很分明;而蕴涵着的老子热心收徒的线索也比较清晰。二、目标设定：1、会正确认读7个生字,会按正确的笔顺规范书写12个生字。通过随文识字，联系上下文等方式理解“远近闻名”、“渊博”、“风餐露宿”、“日夜兼程”、“风尘仆仆”、“学无止境”等词语的意思。2、有感情地朗读课文，学生了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子谦虚好学和老子诲人不倦的崇敬之情。3、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解课文重点词句的意思。4、用抓重点词的方式理解感

3、悟孔子的品行，渗透“学无止境”的学习精神。教学重点：流利地朗读课文，了解孔子拜师的经过，感受孔子学无止境的精神。教学难点：体会重点词句的意思，懂得为学要勤奋、谦虚、学无止境，为人要真诚无私，尊敬师长。三、学生分析三年级的学生，他们的语文基础比较薄弱。学习习惯、阅读习惯正在形成之中，对课文的理解比较吃力。因此，引导学生在读准字音、流利朗读课文的基础上，体会孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行。四、教学过程1、出示名言“有朋自远方来不亦说乎”导入：同学们，让我们用这句名言欢迎在座的各位老师，知道这句话是谁说的吗？那你对孔子有多少了解呢？孔子生活在

4、两千多年前的春秋时代，是我国伟大的思想家教育家，今天我们就来学习一个有关孔子拜师求学的故事。请同学们齐读课题，读了课题你有什么问题提出来吗？（学生通过课后资料袋说说对孔子的了解，师概括总结，板书课题，讲解“拜”字，学生通过课题提出问题。）2、初读课文，研读课文：学生带着提出的问题初读课文，解决问题：通过读课文，你能解决哪个问题？①拜谁为师？：孔子拜谁为师?老子又叫什么？孔子叫什么？还叫什么？老聃是老子的号，孔丘是孔子的名，仲尼是孔子的字，古时候人们用名来称呼自己，用号来称呼别人，都是为了表示谦虚和礼貌，后来人们把很有学问的男子称为“子”，于是后人就尊称他们为“孔子”、

5、“老子”。出示“老子”的资料，自由的读一读，说说你知道了什么？你觉得老子怎么样？（师相机介绍老子并板书“老子”，解释孔子和老子的名和字的由来。）②为什么拜师？：老子的学问这么深，孔子对他佩服到了极点，可是孔子年轻的时候就已经是个怎样的老师？“远近闻名”是什么意思？通过找近义词来理解词语是个好方法。是啊，孔子年轻的时候就已经是“远近闻名”的老师了，可他为什么还要拜师呢？“渊博”是什么意思？你能用“渊博”说句话吗？（通过寻找近义词来理解“远近闻名”的意思，随文理解“渊博”的意思，学生在理解词语后用“渊博”说话，进行说话练习。）③去哪儿拜师？：还解决了哪个问题？孔子去哪拜师

6、？能不能把话说完整？：孔子从曲阜到洛阳拜老子为师。让我们回到课文的第一自然段，大声的读一读这一段，同学们，此刻你看到了一个怎样的孔子？④怎样拜师？：孔子是怎样拜师的？在课文的第几自然段？请同学们默读课文第二自然段，画出孔子拜师艰辛的句子多读几遍，谁愿意来读一读？从这句话中你体会到了什么？（曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。）你从哪个词与体会出来的？出示词语：“风餐露宿”、“日夜兼程”，谁愿意大声的读一读这两个词语？大家一起来读一读：“风餐露宿”这个词语中你理解哪个字的意思？风是刮风，餐食吃饭，露是露天，宿是住宿睡觉，能不能连起来说

7、？像这样理解一个字的意思再去理解整个词语的意思就是“拆字解词”的好方法，谁愿意用这个方法理解“日夜兼程”的意思？“兼”是加倍的意思，白天晚上加倍的赶路，再读读这两个词语，孔子在风中吃饭在露天睡觉，白天晚上加倍的赶路，你体会到了什么？现在老师把这两个词语送到句子中去，谁能带着自己的感受地这句话？知道“曲阜”到“洛阳”有多远吗？观看地图：曲阜在山东省，洛阳在河南省，从曲阜出发要经过七座城市才能到达洛阳，那时候没有现代化的交通工具，只能靠一双脚力，谁再来读这句话，把曲阜到洛阳的距离遥远读出来？（指名读、齐读、男女分读）从你们的朗读中老师也看到了孔子一路的辛