开展打造活力课堂活动的实施方案

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1、官渡区职业高级中学开展打造活力课堂活动的实施方案教育改革的核心是课程改革，课程改革的核心是课堂教学，为了进一步深化课堂教学改革，加强我校专业内涵建设，全面提高我校教育教学质量，经研究决定，在我校开展创建活力课堂活动，特制定本实施方案。一、指导思想以促进学校专业内涵发展为宗旨，以全面贯彻教育方针为指导，不断优化课堂教学模式，努力转变教师的教学行为，积极构建自主、高效、充满活力的课堂教学，全面提升教师的课堂教学能力，促进学牛主动性、能动性、创造性的改善和提高，全面提高学纶的综合能力和素质。二、组织机构组长：路小军副组长：张毕祥徐志雄郭川李

2、存成员：吴志英孙德福黄孜君徐梅芳王继红张雨朱熙河吕飞王晓梅王璇李波郝静刘晓辉尹建华郭丽霞陈羽飞徐光华三、活力课堂的内涵活力课堂的核心是让学生动起来，活力课堂的生命是以学生为主体，活力课堂的价值取向是学生得到全面和谐的发展，活力课堂教学实施的手段是师生、生生的互动。打造活力课堂，是切实推进我校教与学方式的转变，加强我校软实力建设的重要举措。我们要在领会内涵和意义的基础上，提高对打造活力课堂活动重要性的认识。并精心组织实施，形成人人、课课追求活力课堂教学的浓厚氛围。四、工作目标及基本思路以优化课堂教学为突破口，以调动学生学习兴趣、发挥学生

3、学习主动性和积极性，全方位培养合格的现代初、中级实用人才。通过构建活力课堂教学模式，要实现“三个转变”：教师的教学方式向启发式转变；学生的学习方式向主动参与转变；教学目标向知识、能力、品徳并重转变。课堂教学做到“五个要让”：能让学生思考的要让学生自己去思考；能让学生观察的要让学生自己去观察；能让学生表述的要让学生自己去表述；能让学生动手的要让学生自己去动手；能让学生总结的要让学生自己总结。活力课堂的原则是：（一）“双主”的原则加强教学模式和教学方法的研究。必须改变“重教师传授、轻学生参与”的传统教学模式，要充分发挥教师的主导作用，激发

4、学生自主学习的热情，强化学生自觉学习的内驱力。在教与学双方的角色上,坚持“双主”原则。坚持教师的主导地位，变教师的“教”为教师的“导”；坚持学生的主体地位，调动学生主动学习的积极性，变“讲堂”为“学堂”，变“听讲”为“参与”、“学习”。（二）“三用”原则针对中职学生文化基础薄弱，学习主动性差的特点，在课堂教学中应本着“实用、适用、够用”的原则。对教材内容进行大胆、合理的增删取舍。（三）“自主、合作、探究”原则“自主、合作、探究”式的学习方法是一个完整的有机体系。探究离不了自主学习，合作要在自主学习的基础上进行；自主学习是有效合作的基础

5、，探究可以把合作引向深入。五、具体措施（-）加强专家的引领指导作用我们将适时聘请市教研室、官渡区教师进修学校的专家指导我校的课堂教学，诊断我校的课堂教学，提出改进意见和建议，提升活力课堂建设的效益和内涵。（二）开展活力课堂示范课活动开展骨干教师活力课堂引路课、示范课活动，各教研组确定骨干教师上全校性公开课，认真组织教师进行听评课活动，开展对活力课堂的研讨活动。（三）开展活力课堂达标课活动开展青年教师活力课堂达标活动，实现青年教师“一年站稳讲台,三年成为骨干”的培养目标，同时活力课堂达标将作为教师教学岗位竞聘的必备条件之一。U1）加强随

6、堂观摩学习活动本学期将加强随堂听课、全员性听课评课的组织工作，要求教师一学期听课必须达15节次以上。实施学校领导随堂听课制度，监控活力课堂的落实情况。（五）开展活力课堂创新研讨课活动本学期每人至少一节教研组内研讨课，以“活力课堂”为主题,严格按活力课堂的教学环节，开展活力课堂创新研讨课活动。（六）开展活力课堂评比课活动各教研组推举1-2名教师参加学校十二月份组织的活力课堂优质课竞赛活动。六、活力课堂的基本环节“教学有法，但无定法，重在得法，贵在创新”。课堂教学改革需要构建一定的模式去引领，通过一定模式的推广和应用，作出符合课堂教学改革

7、理念原则和实际需要的调整，逐步提炼出有特色、效果好的课堂教学模式。否则，就会造成毫无章法、各自为战、有目标没要求的混乱局面。因此，课堂教学没有模式肯定不行。活力课堂必须具有以下基本环节：1•创设情景，激趣导入我们在组织课堂时，要注意激发学生的兴趣。激趣的内容耍紧扣上课内容，力求在极短的吋间内，用优美生动的内容把学生的兴趣激发起来，使他们充满热情投入课堂之中。激趣的材料可以是视频、音乐、故事、抢答、悬念等等。都要根据当吋的情景，抓住学生的心理特点，尽量把原来的内容压缩，力求做到“少”;把语言设计得生动、幽默、准确，力求做到“精”O2•启

8、发教学，有效提问现代教学倡导启发式教学，反对注入式教学。启发式教学的核心是调动学生的积极性、主动性，激发学生独立思考，其中心环节是学生主观能动性的发挥。实行启发式教学，要抓住时机，恰到好处地进行启发和引导，力求使学生通过