2017年秋部编人教版语文二年级上册第12课《坐井观天》教学设计4

《2017年秋部编人教版语文二年级上册第12课《坐井观天》教学设计4》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、12.《坐井观天》教学设计4教学目标：1、认识“沿、答”等10个生字；会写“井、观”等8个字。2、能正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话。3、发挥想象力，初步理解寓意。4、理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。教学重点：1、认识生字，书写生字，懂得“坐井观天”寓意。2、能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话。教学难点：1、懂得“坐井观天”寓意，明口本词含有贬义。2、能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话。教学准备：课件、生字卡片教学过程：—、谈话导入同学们，今天教师给大家带来了两只可爱的小动物一一小青蚌和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗？在黑

2、板上贴青蛙与鸟的图片。（以画导课，激发学生兴趣，有利于引导学生进入课堂学习。）小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，咱们来看看是为了什么事，请同学们帮着解决一下好吗？二、初读课文，了解大意。1、不认识的字可以问同桌或老师。生字：沿、答、渴、喝、话、弄、错、际、明B、抬词语：井沿、回答、口渴、喝水、抬头、弄错、说大话、无边无际、坐井观天2、边读边标出自然段。三'学习课文，理解内容1、同学们，课文中讲青蛙住在什么地方一一（井里）（老师简笔画井，把黑板上贴的青蛙移置到井里）2、那么，小鸟从哪儿来的呢一一天上飞来，落在井沿上。师将小鸟图片放在井沿，看图理解井沿就

3、是井边。小结：现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢？从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为什么事争吵起来了呢？（教师范读，生倾听）3、青蛙的观点是什么？它眼中的天是什么样？它为什么说天只有井口那么大呢？4、小鸟的观点是什么？它眼中的天是什么样？“无边无际”是什么意思？（步步设疑，培养学生思考能力。）5、你认为青蛙和小鸟谁说得对？小组讨论一下，并汇报。（摆清青蛙和小鸟的观点，让学生讨论，培养学生合作学习能力和善于分析、善于思考的能力。）小结：大家都认为青蛙错了，那你知道青蛙为什么错了吗？它眼中的天为什么只有井口那么大呢？请同学做个实验，把你的书卷

4、起来，往天上看，你看到了多大一片天？6、这只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，设想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么？说些什么呢？（扩展思维，培养学生想像能力。）7、下面，我们看本文题目“坐井观天”，现在你明白“观”是什么意思吗？是谁坐在井里看天呢？同学们可千万不要学井里的小青蛙呀，老师希望你们看更多的书，了解更多的知识，千万不要当“井底之蛙”呀！（最后解题，符合学乞认知规律，加深对成语的印像。）四、指导朗读课文中青蛙与小鸟有儿次对话？五、教师指导。1、感悟第二次对话。（1）通过学习第二次对话，让学生说说读懂了什么。（2

5、）引导学生思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法？（3）围绕这个问题自由读课文，想想再回答。（4）用“因为……所以……”谈谈自己的理解。（5）带学生体验：走出教家，说说你看到的天有多大？用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？2、比赛朗读小鸟认为“天大”的句子和青蛙认为“天小”的句子，看谁读得好。老师指导朗读青蛙和小鸟的话。青蛙的话用自信、傲慢的语气；小鸟的话用劝告、诚恳的语气。六、带头饰表演。七、书写生字1、出示生字：井、观、沿、答、渴、喝、话、际。2、指名认读，开火车读，齐读。3、观察生字，说说书写时要注意什么。4、教师示范，学生书空。5、学生练习，教师巡视。6

6、、展示作品，师生评议。板书设计：12、坐井观天看青蛙：天只有井口那么大小鸟：天无边无际大得很