滕王阁序公开课教学案

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1、《滕王阁序》教学案【教学目标】1．知识与技能（1）了解骈文的两大特征——对偶与用典 （2）体会文章优美的语言及表达方式 2．过程与方法 （1）通过诵读，鉴赏文中的美丽秋景 （2）合作讨论体会分析作者复杂的思想感情 （3）安排课前预习，试着披文入情 3．情感态度与价值观 培养敢作敢为、志当高远的精神品质【教学重点】1.积累文言词语 2.感受文章的内容美和形式美 3.背诵精彩语段一、导入激情学子常励志，经典诵读要坚持，首先请同学们主动展示背诵《感动中国历史人物颁奖辞》。刚才有好几位同学背到了“三尺微命一书生”的王

2、勃，上节课我们对他已有了初步的了解，他的生命和他的颁奖词一样短促但却精悍，带着叹息和景仰，今天我们继续学习他的“当垂不朽”的天才之作《滕王阁序》“生命，对他太吝啬了！他却仍在身后留了累累秋实。他没有被时间谋杀，反而跨越了生命，永远灿烂于文学历史的天空。二、初步感知二、三段1、师示范朗读课文。注意字音，明确句读。美文不可不读，2、请生正音潦水俨骖绯鹤汀凫渚萦回绣闼雕甍纡其骇瞩闾阎舸舰舳舻雨霁孤鹜彭蠡浦3、请同学们读课文，享受声韵辞彩之美，享受滕王阁的美景男女生分角色朗读课文。体会音韵美、意境美即文中的美景和作者

3、的情感。三、分析鉴赏课文1、结组结合课下注释自学课文。2、每组派代表站起来优先选择回答题目（见练习篇）师总结归纳知识点3、请生翻译课文。4、鉴赏课文①王勃写景颇具特色，运用了灵活多变的手法写山容水态，表现楼台壮观其艺术魅力有以下四点：1.色彩变化之美。文章不惜笔墨，浓墨重彩，极写景物的色彩变化。2.远近错落之美。作者采用恰当的方法，犹如电影的拍摄技术，由近及远，构成一幅富有层次感和纵深感的全景图。3.上下浑成之美4.虚实相衬之美。②赏析名句：在写景时，作者给我们留下了一些精美的诗句。下面请同学们找找你认为景物

4、描写写得绝妙的句子，做点简单的点评1.“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”。(翻译)蓄积的雨水已经消尽，潭水寒冷而清澈，烟光雾气凝结傍晚的山峦呈现出紫色。评析：作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台壮观，从而把读者带人身临其境的审美境地。“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。2.

5、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”(翻译)落霞与孤独的野鸭一起飞翔，秋天的江水和辽阔的天空浑然一色。评析：这一句更是写景名句，用对偶，白描的写法，从动态、色彩、空间等多角度描写，就像在读者眼前展现了一幅彩色图画：背景是晚霞，时间在傍晚，有动态的落霞和孤鹜，有静态的秋水和天空。青天碧水，天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。该两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。如“潦水”对“寒潭”，“烟光”对“暮山”，“落霞”对

6、“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。①“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。”（庚信《马射赋》）“旌旗共云汉比高，锋锷与霜天比净。”（王应麟《困学纪闻》）“浮云共岭松张盖，明月与兰桂分丛。”（《唐德州长寿寺舍利碑》）3.王国维说“一切景语皆情语”。作者描绘壮丽的滕王阁秋景，想表达什么情呢？请结合具体文句说说自己的体会。明确：从“层峦耸翠”到“秋水共长天一色”，作者的情感总体是愉悦的，因为这里的景致的确令人心旷神怡。但从上述景致的色调“清、紫、寒、翠”等看，总体

7、色调偏冷，再加之“渔舟唱晚”和“雁阵惊寒”，让我们体会到作者喜悦的情感只是外在的，其内心还有隐隐的悲愁。简单地说，表面的快乐难以掩饰内心的悲愁。小结：《滕王阁序》一文的写景颇具匠心，字字珠玑，句句生辉，章章华彩，一气呵成，使人读完后犹如身临江南水乡，难怪韩愈情不自禁地称赞说：“江南多临观之类，而滕王阁独为第一。”（《新修滕王阁记》）(桑进林)四、学习文言文离不开背诵，这节课我们争取把《滕王阁序》的二、三自然段背诵下来，有信心吗？我可是对你们充满信心的哦1、请生展示背诵。2、有人评价《滕王阁序》不仅是一幅画面精

8、美的长卷，还是一曲音韵和谐的天籁，下面就请同学们用你们的和谐之声再现这幅精美的画卷。我们把第二、三自然段完整地背诵一遍。3、小测（默写二三段或者听写名句）,烟光凝而暮山紫。层峦耸翠，；，下临无地。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。五、小结本课西边的落霞与孤鹜见证了天才王勃的诞生，一座原本普通的阁楼从此成为世人朝