怎样在新课程下体育教学中落实素质教育

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1、怎样在新课程下体育教学中落实素质教育薛峰摘要：索质教冇是以促使学生在徳、智、体、美、劳等方而综合发展为目的的教冇活动。新课改强调培养学牛的创新意识和创新精神、创新能力，其目的是培养创新型人才，从培养的H标看，两者并不矛盾。全面发展包括创新素质，而培养创新精神与创新能力，既以徳、智、体、美、劳等方而发展为棊础，乂是全而发展的目的。所以说素质教冇包含新课程改革，新课改是高质量的索质教冇，两者相辅相成，并不矛质。所以新课改索•质教育是关键。新课改下搞好素质教育就是值得我们深思的问题了。关键词：新课程体育教学素质教育素质教育是以捉

2、高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，看眼于受教冇者及社会长远发展的要求，以而向全体学生、全而提高学生的基木索质为根木宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德御体等方血牛动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。体育教学是学生在教师的引导或“伴奏”下,以身体练习为基本手段，对身心健康知识、技能、技巧以及品行进行培育的一种社会实践活动。从根本上来说，体育课程教与学的过程是人类生命存续和生命活动的过程,也是促进个体白我生成、自我实现、自我完善的过程么一。在这个过程中，教育者不仅要运用体育知识、技术

3、、技能发展个体健廉的体魄，更重耍的是运川体冇的手段和功能培养完满的人格,构建人与世界全而、丰富的意义关系，引导个体去体验牛活，理解世界，感悟人生的价值和意义。那么新课程下“如何在体育教学中贯彻、落实素质教育思想”，就是我们作为当代体育教师应该首先思考的问题。卜jAi就从体育教学屮的教师和学生双方谈谈本人观点和同行们探讨。我认为体育教学中贯彻、落实素质教育应注意做好教师和学牛两个方面工作：一、新课程下的体育教学更充分体现了教师的教与学生的学有效结合。在教学过程中教师的教起引导作用，而学生是教学的主体，教学脱离主体，无论教师花

4、费多大力气也只能是纸上谈兵。所以只有教师的业务素质不断提高、教学水平不断提升、教学理念、教学法不断更新，与时俱进，才能适应教学的需要。重视教师的培训工作,利用多种方式组织广大教师积极学习新课程标准,把握新谨改的基本理念，并在参与实践、研究和学习中逐步提高对新课程标准的理解和认同,进一步改善教育行为，全面提高缠自身素质和专业水平。1、要不断提高我们体育教师自身素质体育教师是体育活动的组织者，对学生的发展起主导作用。索质教育对学校体冇提出的要求，即是对体育教师的要求，无论是体育教育观念的更新，还是体育教学内容、教学方法的改革，

5、都取决于教师的素质。所以，作为体育教师，首先耍树立高度的事业心、责任感。其次要端正教学思想，从适应社会需要，培养人才的素质出发，树立以育人为目标的现代教育观、人才观、质量观，树立学校体冇为健身、益智、育徳、促美的观点。第三，体育教师要有渊博的知识和多处技能。为此，教帅除对所任学科知识的融汇贯通之外，还要对相关学科有i定的造诣。同时还要具备较好的语言表达能力和课堂应变能力等。这样，教师在执行体育教学任务时就会得心应手，提高教学效果。2、要培养教师良好的情感品质。任何活动都是在情感的影响下进行的。特别是青少年的行为，在很大程度

6、上以他们的情感和情绪为转移，常常表现出不是用理智去支配情感，而是情感支配理智。止如前南斯拉夫教学论专家鲍良克所说：“情绪调节着学生对教学的态度和积极性，情感环境决定学生在教学屮的注意力，有兴趣、满意、积极、精神振奋，还是冷漠、不满足、散漫、压抑。’‘可见情感是维系和协调师牛双边活动的纽带和桥梁，是教学活动的灵魂，真接影响着教学效果的好坏。尤其是体育教学，由专业特点决定教师经常要手把手教授学牛动作，与学牛情感交流更为直接、具体。教师的每一个表情、每一个动作、每一个暗示、每一个眼神都传递着教师不同的情感，都可能引起学生情感产生

7、巨大的变化。师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。要获得这种情感氛围，关键在于教师。教师是教学活动的组织者，在教学中起着主导作用。教师的情感不但影响自身的教学活动,而且随Z直接感染着每位学生。教师良好的情感能唤起学生的情感共鸣，便师生情感融洽，相互信任，教学气氛活跃，更好地完成教学任务。因此，体疗教师必须培养良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质。二、学生是学习的主体，在全面提高數匝自身素质和专业水平的同时，提高思想品质在，体育锻炼能力，是顺利完成教学任务，实施素质教育不可忽视的重要因素。1

8、、要重视对学生思想品质教育毛泽东同志在《体育Z研究》中指出：“体者，载知识Z本，寓道德Z舍也。”辩证地指出了体冇与知识、道徳的关系。所以，体冇教学要把教育贯穿到教学中去，利川体冇教学丰富的教育因素，加强学牛的德育。第一，通过严密的课堂组织，培养学生动作迅速、听从指挥、遵守纪律、协同行动的良好习惯和作风。