语文人教版二年级下册23　三个儿子第二学时教学设计

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1、《23三个儿子》第二课时教学设计教学目标：  1.能正确、流利有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。 2.欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。  教学重难点：  欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。 教学准备: 多媒体课件，三个儿子的图片 教学过程：  一、谈话导入。 我们班的小朋友都多才多艺，谁能大胆地向在座在老师们介绍一下自己的姓名、爱好和特长。（指名两位学生介绍）听了同学们的讲述，老师觉得大家真是各有所长，今天老师也要给大家介绍三位小朋友，他们也有许多特别之处要向我们展示，这节课我们继续学习23《三个儿子》（板书课题） 

2、二、细读文本、合作探究。  1.播放课文朗读，边听边跟读。 2（画井的简笔画）引出提示；（课件展示）自读课文，找出三个妈妈的话，用“ ——  ”画出来。  3.交流：你都找到哪几句话，指名读.（板书：一  聪明有力气  二   唱歌好听   三  没有什么好说的） 4.品读三个妈妈的话，体会阅读乐趣.（课件展示）  （1）自由练读：把自己当成妈妈，你会怎样夸奖你的儿子？会用怎样的语气？  （2）进入角色，感情朗读。（范读、齐读、分角色读） 5. （画水桶的简笔画）引出课文第8自然段的朗读，体会妈妈提水的辛苦。（课件展示，

3、强调重读词语） 三、读读说说，体会“孝敬”美德。  1.三个儿子看到自己的妈妈在提水，他们是怎么做的？ 默读课文，用“﹏﹏”找出三个儿子的做法。  （1）出示课件：“一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看；一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。” 读读议议三个儿子的不同做法 。（贴图并板书：翻跟头   唱歌    帮妈妈提水） （2）说话训练：一个（只）······ 。一个（只）······。 另一个（只）····。说一段话。 5.合作探究：为什么老爷爷说只看见一个儿子? 

4、  （1）课件播放一个妈妈与老爷爷的对话。  （2）分角色朗读。  （3）讨论：明明有三个儿子，老爷爷为什么说只看见一个儿子？（板书：孝敬父母）  四、总结拓展，明理导行  1.引用古代著名的感人故事《黄香温席》《卧冰求鲤》 2.联系生活说说你该怎样做个孝敬父母的孩子？ （同桌间说一说） 五、小结 1.学了这篇课文，你有什么收获？ 2.颂读《入则孝》，升华主题。   板书设计 ：                              23、三 个 儿 子       一               二        

5、  三 聪明、有力气   唱歌好听   没有什么特别的地方 （贴图）  （贴图）  （贴图）    孝       翻跟头      唱歌        提水    敬         ？              ？ （好儿子） 父                                               母