化学期中试卷分析

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1、学科化学年级初三考试成绩任课教师班级人数平均分优秀率及格率差生率90分以上80-89分60-79分30-59分29分以下13641.616.7%19.4%41.7%5111415郑云霞2365322.2%44.4%25%448119郑云霞34151.626.8%4&8%39%749516张晓丽45474.84&1%79.6%3.7%1881792任秀香54440.611.4%34.1%45.5%3210920张晓丽65670.24&2%64.3%&9%1989155任秀香73843.413.2%34.2%3

2、9.5%4181015卢金刚83947.518%3&5%30.8%3481212卢金刚%%%%%%%%%%%%%%%%34454.627.6%48%27.3%633270129%94对试题的评价及答题情况分析一、试题分析：本次化7试题，紧扣教材;注重理论与学生生活实际相联系;侧更基础，知识点全面。二、答卷质量分析1、选择题，第5、6、9、10、13、15、24、26题大多数学牛将题意看错而谋选，少数学牛是全然不知题意，只是乱选。有的学牛对于其余的错题是对概念不清，记忆不准确。2、填空与简答，第28、31题相

3、对來说得分较多，其余的题丢分主要是：化学式、方程式书写。学住读腕不求其解，分析、推断不准确，概念不清或对化学反应的实质理解不透等原因造成的，还有的错谋在于对化与用语的农达含义不准确，如27题仃）2个氯分子错误写成“2C1”等。还有最严重的是对物质的化学性质和物坷性质描述极差。3、实验与探究，第32、34、35题得分较高，第33题分析推理题的综合性较强，需要学化打开思维学会根据已知条件进行解答，而学生在这些方而的能力都相对薄弱，解答不准确或不简练，还有审题不清、粗心从意，导致出错较多。三、典型错误分析：1、没

4、有根据化合价书写化学式的习惯2、宏观与微观概念不清晰，物质的微观构成理解不清（缺乏空间想象力），化学符号书写不到位。3、有关化学联系实际的问题答不好。4、市题不清。如选择题，选错的有人看成选对的，选对的有人看成选错的。实验题，要求用名称填写，而有许多同学用序号写。5、实验操作规范化、动手能力、思维能力还有待于进一步加强：如装置的不足之处;检查装置气密性;对改进装置不能正确认识，主要原因是对实验原理不能做到融会贯通。6、语言表达能力差。有的同学叙述不全而，反映出学生思维不够严谨，表达能力差，不能做到准确表达'

5、7、解题规范性不够。如计算题部分，解题的步骤不全，书写不规范。存在的问题和解决策略（要求：从教师和学生两方面具体分析）下阶段教学建议：1、加强备课，认真钻研课标、教材，抓住教学重点;研究如何把握难点、如何突破难点，并精选习题。2、努力培养学生学习化学的习惯和态度：注重学生的学习习惯，不但注重课堂内的习惯，也要注重课堂外的习惯，使学生内心真正地喜爱化学。3、化学是以实验为基础的自然科学，抓住实验能激发兴趣的特点，充分合理地利用好每一次实验。在激发学生学习化学的兴趣的同时，要特别注意防止学生只看热闹、不看门道的

6、情况;引导学生养成仔细观察、准确描述、科学分析的习惯;注重实验教学的科学性、严谨性，让实验真正地为我们的教和学生的学习服务。4、训练促进复习，化学学科的特点是不仅要冇严谨的思维习惯和正确的学习方法，还必须要具备扎实的基础知识，尤其是基木概念的积累和掌握。重视双基是我们教学中重要的一个环节，加强训练则是学生具体朮冇效的措施，因此我们每堂课都冇一泄量的训练内容，以巩固所学知识和逐步培养学生运用知识解决问题的様力。5、作业培养态度，每天的作业认真批改、及吋反馈，对错误率较髙或偷工减料的学纶做到当而指导、当场订正、

7、及吋评析，以培养学牛认真学习化学的优良站质。并根据具体情况，适当采収分层教学与辅导。