语文人教版三年级上册园地三 口语交际 秋天的快乐

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1、语文园地三：口语交际秋天的快乐学目标1、能感受大自然的美好，感受大自然的快乐，能进一步走进大自然的怀抱，形成积极乐观的生活态度。2、愿意将秋天中自己觉得最快乐、印象最深的事讲给大家听，在讲述中培养表达、倾听和与别人沟通的能力。教学重难点    态度大方、语言流利地进行交际。设计理念注重情境创设，激发学生的交际欲望；注重多向互动，提高交际实效；注重习惯培养，提高学生的表达、倾听和与别人沟通的能力。教学准备1、课前布置学生走进自然，回忆过去的生活，收集有关秋天的图片和活动资料，感受秋天给人们带来的快乐，为课上的交际做准备。2、教师制作课件。教学过程一、复习本

2、单元描写秋天的课文，引入交际。A、同学们，上周我们学习了第三单元的四篇描绘秋天的课文，谁来说说秋天是怎样的景象生汇报。B、出示描写秋天的词语，佳句，生齐读。二、揭题。师谈话：是的，秋天是个五彩斑斓的季节，它给人们带来美的享受，带来丰收的喜悦，带来无尽的快乐。在这美好的金秋季节，让我们一起来讲述秋天给我们带来的快乐，好吗？今天我们就帯着秋天的美丽走进园地三的口语交际。三、生齐读题目，想：它要我们交流什么内容？交流时注意什么？1、生汇报。2、出示交流要求，生齐读。四、打开生记忆的匣门，启发说的欲望，培养认真倾听的习惯。1、金秋时节你做过那些事？你感到最快乐的

3、是什么？2、分小组交流。3、指名说说你听到你们小组同学说的快乐的事是什么。4、出示课件：欣赏美景的快乐花树田野品尝美味的快乐果月饼烧烤尽情玩耍的快乐和爸爸妈妈一起摘果子、割稻谷、收玉米……和小伙伴一起放风筝、捉蛐蛐五、创设活动情景，明确交际重点6、老师感兴趣的是，做这件事的过程中，你看到了什么？听到了什么？尝到了什么?7、引导生看图说出欣赏美景的快乐。金秋十月，我和妈妈一同到公园玩。来到公园，看到（）的菊花展现在我眼前。有（）的，像（）；有（）的，像（）；有（），像（）。8、按不同的兴趣，同学自由组合成小组，轮流讲述最快乐的事情，与大家分享。9、按照展示

4、规则评选出代表参加课堂展示。四、师生结合要求评点，评选最佳展示员。五、学习小结，指导实践。板书设计           语文园地三：口语交际                                              秋天的快乐说清楚             有感情排比 比喻分享快乐拟人抓重点教学反思上这一课时能从学生熟悉的课文引导生说秋天的美景，秋天的快乐，复习描写秋天的好词佳句，为学生的交际做好准备。引入课题后能引导学生认真审题，明确交际要求。引导学生交际时让学生先在小组简单说快乐的事是什么，然后找同学转述，再引导生说出做这事时看到什么

5、，听到什么，想到什么。体现了由浅到深，由说得少到说得多，人人参与的交际要求。在利用课件，创设情境上也做得好，激发学生说的欲望。能引导生认真倾听。不足之处：由于是校研讨课，听课老师多，老师、学生都挺紧张。各教学环节的时间掌控不好，学生小组交流，个人汇报时间太久，老师也没听见下课铃，拖堂了。应该设计一个写的课后拓展就更好了。