语文人教版三年级上册写秋天

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1、《秋天》作文指导课教学设计唐山市路北区实验小学樊静2016年11月3日教学目标：1、通过观察秋天的景物，将自己所看到的，所感受到的，所联想到的，所闻到的写下来，让我们感受秋天的美丽和多姿多彩。2、教给学生“一样一样写下去”的写作方法和“样子+想象”把事物写清楚的方法。教学过程：一、游戏导入我说你猜1同学们，你们爱玩游戏吗？爱玩游戏是小孩子的天性，不足为奇，那你们会玩游戏吗？怎样才叫会玩游戏呢？遵守游戏规则要掌握游戏的技巧做到这两点，才算真会玩。现在再问问自己，你会玩游戏吗？敢说自己会玩的，请举手。那我们就来玩个游戏。2找一名同学到前

2、面，今天我们玩的游戏叫我说你猜，你们说，让他猜，蒙上眼睛，听好游戏规则，只能用语言描述图片中出现的事物的样子，但不能说出名字，由他猜出名字。他蒙上了眼睛，看不到你们的动作表情，只能通过语言描述来判断，谁描述的最像，他就能猜的特别快，听懂了吗？3我们来试一个。出示银杏叶。4板书金黄色小扇子规则掌握的挺快，我们来研究一下技巧，为了不说出事物的名字，开头用它代替是个好办法，你还发现什么技巧了呢？5好啦，就研究到这，游戏正式开始了，别忘了用上我们刚才总结出来的技巧。出示苹果教师板书红彤彤的，圆圆的，像小姑娘的脸蛋通过刚刚猜苹果，你又掌握了什

3、么技巧呢？颜色形状大小口感气味+想象6这个技巧你掌握了吗？那在描述下一个图片的时候可要用上啊。出示葡萄石榴猜完后游戏终止。请猜谜者回去。7孩子们，你们看，苹果、石榴、葡萄，他们都在什么季节成熟呢？秋天，还有哪些水果成熟了呢？出示图片梨山楂大柿子8下面请同学们选择一种你喜欢的水果，用样子+想象的方法，描述一下它。9把你喜欢的水果写在纸条上，每人只写一种就够了。二、文章结构,打开思路1分别找三个写不同水果的同学站起来，读一读他们写的水果，听了他们写的这些水果，你最想干什么呢？2秋天太奇妙了，秋天是可以吃的季节。四个人合作，读一读自己写的

4、这句话，这次读衔接的要连贯。3同学们，你们瞧，我们像这样，把秋天成熟的水果，一样一样写清楚，就组成了一段话，这就是连句成段。4让我们再来想一想，秋天除了是可以吃的季节，秋天还是可以干啥的季节？玩的季节，你在秋天里都玩了什么？5学生交流后，出示图片，这些你们都玩过吗？指第一幅图，谁这样玩过，说说这是在怎样玩？6老师也特别喜欢秋天，老师也跟你们说说我是怎样玩得，读范文，看谁会听，老师讲了几种玩法。范文：秋天太奇妙了，秋天是可以玩的季节。我的小学校园里有许多杨树。秋风吹过，杨树叶纷纷扬扬飘落下来，有绿色的，有黄色的，还有深褐色的，枯叶铺满

5、了小路。我踩在落叶上，会发出“咯吱”“咯吱”的声音，像小孩快乐的笑声。我常在落叶里仔细寻找柔软、结实而有韧性的杨树叶柄，去掉叶子，便成了皮钩。我们用它拉皮钩玩。拉皮钩，就是两个人各拿一条自己的皮钩，交叉成十字后互相钩住，每人捏紧自己皮钩的两端，用力朝各自的方向拉，谁能把对方的皮钩勒断，谁就是赢者。那时，我的裤兜里经常装着一把把皮钩，随时准备与别人较劲。其中颜色深褐色、柔软又有韧性的皮钩最结实。为了获得结实的皮钩，我还把皮钩塞进鞋里，让脚去揉搓，让脚汗去浸泡，这样“加工”后的皮钩，就像皮筋一样结实，可是味道却不怎么样。杨树树干上的“眼

6、睛”目睹并记录了我们在树下捡皮钩、拉皮钩的快乐时光。7秋天是可以吃的季节，可以玩的季节，还是可以干嘛的季节，在小组里说说，一会儿汇报。三、出示习作要求好了，孩子们，我们要写一写秋天的作文，我们可以怎么写呢？快乐级：开头+秋天太奇妙了，秋天是可以吃的季节。+结尾挑战级：开头+秋天太奇妙了，秋天是可以的季节。秋天太奇妙了，秋天是可以的季节。+结尾王者级：开头+秋天太奇妙了，秋天是可以的季节。秋天太奇妙了，秋天是可以的季节。秋天太奇妙了，秋天是可以的季节。+结尾