语文人教版三年级上册30.一次成功的实验

语文人教版三年级上册30.一次成功的实验

ID:42522293

大小:15.56 KB

页数:6页

时间:2019-09-16

语文人教版三年级上册30.一次成功的实验_第1页
语文人教版三年级上册30.一次成功的实验_第2页
语文人教版三年级上册30.一次成功的实验_第3页
语文人教版三年级上册30.一次成功的实验_第4页
语文人教版三年级上册30.一次成功的实验_第5页
资源描述:

《语文人教版三年级上册30.一次成功的实验》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、一次成功的实验教学设计教案教学准备教学目标理解这次实验成功的原因是什么?教学重难点重点:学生通过角色朗读和扮演去感受实验紧张和危机的全过程。难点:通过讨论的方式用关键词把成功的原因总结出来。教学工具课件教学过程一、精读课文,解疑质疑 老师:同学们,上课之前,我们先来做个实验。(请3名生来做逃生实验,设置情境让生在慌乱之中逃生,实验失败!)老师:我们这个实验失败了,可是,在有一个学校中却成功了,他们为什么会成功呢?这节课,让我们带着这个问题来继续深入学习课文:30.一次成功的实验。老师:上节课我们已经初步掌握了课文的主要内容,谁能说一说本文主要讲述了一件什么事?(

2、生:本文主要讲了一位教育家在一所学校里做实验,在女孩儿的精心组织下,实验获得了成功,教育家激动不已)老师:这是一个怎样的实验?题目中的关键词是哪一个?(成功)实验为什么会成功?接下来,我们就在课文里面去寻找答案吧。二、学习实验经过部分(4~6) 师:首先,请同学们快速地浏览课文,回顾一下课文是按照什么顺序写的?(实验前——实验中——实验后)去找一找课文哪几个自然段是讲了实验的过程?(生:第4~6自然段)师:自由和同桌一起读读课文第4~6自然段,并合作模拟一下实验的全过程,体会一下这次实验具体是怎样进行的?老师:这里的“水”表示什么?学生:表示洪水来了。学生:表示

3、火烧起来了。老师:谁能用一个词来概括?表示什么来了。学生:危险。老师:对呀,向瓶里灌水表示危险来了!注意感叹号,谁来读读这个句子?老师:哎哟,听起来不太危险呢!(抽点生起来读,指导朗读,个别帮读,全班帮读)究竟有多危险?!请大家闭眼,可以做动作,老师问你们直接用动作和语言、表情回答我。(老师用有感染力的语气演说情境,PPT配合播放水声)情境:想象,你一不小心掉进了一口很深很深的井里,井里黑漆漆的,伸手不见五指,你会感觉怎么样?正在这时,井里突然开始哗啦哗啦的冒出水来,水渐渐地漫过了你的小腿,冰凉的井水不禁让你瑟瑟发抖,可是水还在不停地冒,已经漫过了你的大腿,淹到

4、了你的肚子,淹到了你的脖子,马上就要淹到你的嘴巴了,你都快不能呼吸了,你有什么感觉?所以教育家才会喊……(生:危险!快上来!一……二……)老师:当教育家喊到“二”的时候,小女孩低声对她的同伴喊了:“快!你第一,你第二,我最后。”你们想想,当你们遇到危险的时候,你们的第一反应是什么?(生:自己跑)老师:读着小女孩的话,你心里感受到了什么?学生:小女孩把危险留给自己。学生:小女孩热心帮助别人。学生:小女孩合理安排。老师:那小女孩为什么等到教育家喊“二”时才对同伴说:“快!你第一,你第二,我最后。”教育家在喊“一”的时候,小女孩在干什么?学生:在“一”的时候说,她怕同

5、伴忘记了。学生:不非常正确,那时她正在思考,怎么样才能脱险?老师:在这么危险的时候,她还在思考,你感受到了什么?学生:小女孩善于思考。学生:小女孩在危险面前不慌不忙,临危不乱。学生:小女孩像司马光一样,急中生智!老师:对呀,从这里我们看出女孩沉着冷静,急中生智。当教育家说“二”时,小女孩说了一句话。我们一起来读读这句话。学生比较响读:一个小女孩低声对两个同伴说“快!你第一,你第二,我最后。”老师:你们都想让教育家听到吗?(学生笑了。)谁来试试?学生齐读。老师:是呀,从小女孩的话里,我们感受到了在危险来临时,小女孩不仅有先为别人考虑的高贵品行,而且沉着冷静。当教育

6、家“三”字刚出口时,孩子们就顺利地把小铅锤一个一个地提了出来。你们从“顺利”这个词感受到什么?学生:感受到他们没有遇到困难。学生:也表示实验成功了。老师:他们怎么逃出来的?从“一个一个”中,你又感受到了什么?学生:瓶口小,不能一起出去。学生;小女孩对他们说了要这样做。老师:也就是说他们听从──安排。学生:他们很配合小女孩。学生:他们团结合作。老师:我们一起来感受一下他们是怎样“顺利”脱离危险的?(学生齐读:“三”字刚一出口,三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。)老师:如果教育家喊完了“三”,他们还没拉出铅球,将意味着什么?学生:意味着实验不成功。学生:意味

7、着他们有生命的危险。老师:可是危险已经来了。学生:意味着死亡。老师:多么可怕啊!要是喊完“三”还没出来,意味着三个小生命的死亡。现在我们再来读读第4~6自然段感受一下这次实验的全过程。(生齐读)老师:是呀,多么紧张而又精心动魄的实验啊!接下来,我们也请4位同学上来演示一下这个实验,看看这个实验我们能成功吗?(请4名同学上来演示,其余生读旁白,表演的同学自行读自己的话。)三、学习实验取得成功的原因部分(7~11) 老师:毋庸置疑的,实验非常的成功!那么,大家觉得,这次实验成功的原因究竟是什么?接下来,请同学们自由地朗读课文第7~10自然段,带上你们的智慧,去寻找一

8、下答案吧! PPT出示:

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。