语文人教版三年级上册31课《给予树》

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1、《给予树》第一课时林州市城郊乡常家庄学校管亮云课前游戏：师：小朋友们喜欢做游戏吗？那，咱们来做一个看图猜节日的游戏好吗，比一比谁猜得又快又准。教师出示节日，让学生猜。生：中秋节。生：元宵节。生：端午节。生：春节。师：喜欢过春节吗？为什么？生：可以收压岁钱。生：全家团圆，放鞭炮。师：多么快乐的节日啊，咱们中国人可重视春节啦。这个节日你能猜出来吗？生：圣诞节。师：你对圣诞节有哪些了解？生：圣诞老人会送礼物。生：是狂欢的节日，人们彻夜不眠，围着圣诞树唱歌、跳舞。师：对于西方人而言圣诞节就相当于我们的春节，人们要互送礼物，表达祝福。师：徐老师发现了

2、，一提起过节，你们很开心。今天我们要学习的课文就是关于圣诞节送礼物的故事，希望也能给你带来快乐。咱们上课吧。一、揭题导入，检查预习师：请同学们抬起头，先看老师写课题。（板书）师：谁会读？生：……师：真不简单，不仅读准了多音字“给”，也读准了生字“予”。谁再来读。全班一起读。齐读课题师：课前大家已经预习了，生字你们一定会读了，打开书找到认字表，同位之间互相检查，有读不准的就互相提个醒。生生互查。师：我来考考你们。生读，相机正音。师：“援”还可以怎么组词？生：支援、援助、救援、声援……师：你们很注意积累呀。课文中还提到了援助中心，你了解援助中心

3、吗？生：是专门帮助有困难的人的慈善机构。师：查找了资料，预习的多充分呀。生：圣诞节的时候，援助中心在商场里设置给予树，挂上一些人的心愿，希望大家帮他们实现愿望。师：这位同学说的这棵挂着愿望卡片的树就是“给予树”。（板画）师：再来看最后这个词“棒棒糖”。师：我们就来写写这个“糖”字。怎么能写好？谁当小老师提醒大家。生：左窄右宽。生：米变成偏旁时捺就得变成点。师：（板书），再看右边，横真不少，也有规律，横多距离要相等。好，拿出笔来，你也试着写一写。要注意写字姿势。生写“糖”字。师：我发现咱班的孩子学的就是快，一下子就掌握了规律，字写得不仅正确而

4、且美观。二、整体感知，自读质疑师：生字大家掌握得不错，谁愿意读课文？师：（指名）你们要读准字音，读通句子，听的同学首先听听他们读得对不对，然后找一找，故事里都写到了谁？谁给你的印象最深？师：他们读正确了吗？生：……师：听得真仔细。熟能生巧，多读几遍就能读好。那谁来说说文章都讲到了谁？生：妈妈、金吉亚、小女孩、兄弟姐妹。师：谁给你的印象最深？生：金吉亚。（板书）师：那她做了什么事给你们的印象深呢？生：金吉亚给陌生小女孩买了洋娃娃，给自己的家人买了棒棒糖。（贴图）师：大家看，在圣诞节前夕，金吉亚送给自己家人棒棒糖，却送给陌生小女孩一个洋娃娃，孩

5、子们，面对着金吉亚的做法，你有什么疑问吗？生：金吉亚为什么只给家人买了棒棒糖，却要给小女孩买洋娃娃呢？一、精读品赏，解疑悟情师：对啊，金吉亚为什么要这样做呢？让我们走进课文，走进金吉亚的内心世界。先来看看买了礼物走在回家路上的金吉亚吧，谁来读读第三自然段，其他同学划出描写金吉亚的句子。生：……师：你划了什么句子？生：只有八岁的小女儿金吉亚沉默不语。师：金吉亚现在什么样啊？生：沉默不语。师：知道什么是沉默不语吗？自己表演表演。生：表演。师：对，一句话也不说。那我明白了，文中的金吉亚沉默不语，就是什么也不说，什么也不想，我理解的对吧。生：是什么

6、也没说，可并不是什么也没想。师：那沉默不语的金吉亚究竟在想些什么呢？自由读1—3自然段，想一想。生：妈妈让我们每人至少买四份像样的礼物，可我只买了棒棒糖，多不好意思。师：同学们，这位同学真会读书，他联系了文中具体的句子，体会到了金吉亚没完成妈妈任务时的难过心情。金吉亚的心里还会想什么？生：妈妈好不容易攒了钱，我给小女孩买了礼物，我怕妈妈生气。师：她的心里始终想着妈妈，很在乎妈妈的感受。生：应该送上最诚挚的祝福，可我只买了棒棒糖，怎么面对大家呢？师：那是对家人，对妈妈的愧疚呀。多么体贴的孩子呀！透过沉默不语我们体会到了金吉亚的内心，带着你的体

7、会，谁再来读读这句话。生：……师：如果和哥哥姐姐的兴高采烈对比着读，就更能读出金吉亚沉默不语时的心情。自己先试着读一读。谁愿意读。生：……师：哥哥姐姐兴高采烈，那会是什么样呀，那金吉亚沉默不语呢，来，一边想象，一边来读，谁再试试。生：……师：我们透过沉默不语，联系着上文，体会到了金吉亚的内心，感到他是那样体贴家人，（板书）可是她却只买了棒棒糖给家人，而给陌生小女孩的则是洋娃娃，这究竟是为什么呢？你看，同学们刚刚提出的问题确实值得思考，多有价值呀。请大家默读第四自然段，看看能不能解答这个问题？可以划出相关的句子。生自读，划句子。师：金吉亚为什

8、么要给小女孩买洋娃娃？你划了哪些句子？生：她一直盼望圣诞老人送给他一个穿着裙子的洋娃娃。生：可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。师：大家发表