1、深化课程改革实施方案（总体）

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1、余姚市姚北实验学校深化课程改革总体实施方案为进一步深化我校义务教育课程改革，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，更好地帮助每一位学生实现全而而有个性的发展目标，现根据《国家教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根木任务的意见》、《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》和《余姚市教育局关于印发深化义务教育课程改革工作推进方案的通知》，特制定木推进方案。一、推进目标根据省、市深化课程改革的精神，将选择性教育和个性化教育理念落实在学校办学行为中，完善课程体系，加强课程建设，创新教学方法，探索教育评价，促进学生全面而冇个性的发展。二、主要任务1•完善课程结构体系。开齐开足基础

2、性课程，确保教育质量;创设体现学校全人格教育的拓展性课程。基础性课程包括思想品德、语文、数学、外语、科学、历史与社会、体育与健康、艺术（音乐、美术）等学科。拓展性课程可分为知识拓展、体艺特长、实践活动等三类。学校以实施全人格教育为课程顶层设计的指导思想，以现有教师的爱好与特长为基础，开设“新四维”拓展性课程，供学生自主选择学习。2•丰富拓展课程建设。根据学校的办学理念，为实施全人格教育，开设“新四维”拓展性课程，课程分为必修和选修两类。拓展性课程体现“善”、“真”、“美”、“圣”新四维树人思想。“善”即仁德，如国学经典诵读、学生礼仪培训、好习惯养成训练等课程，传承中华文化“善”的基因，知

3、善明性，浸润身心「'真”即科学，如科技制作、科学探究、环境与资源、生命科学、信息技术、乡土地理等，鼓励学生求真向善，提高科学探究、实践操作能力；“美”即艺术，如书法、美术、音乐、形体、戏曲、武术、棋艺、篮球、足球等体艺类活动课程，提高素养、开展智力、强健体魄、臻美达善，培养学生发现美、欣赏美、表现美、创造美的能力「圣”即信仰，如理想与行动、青春与生命、君子与淑女等主题活动课程，鼓励少年立下凌云志，做容智崇高Z人。小学部拓展性课程开设体艺特长与实践活动两类，英屮实践活动类课程，包括信息技术，劳动技术、生活技艺、科技教育、班团队活动、研究性学习、社会实践活动等课程，其屮社会实践活动课程的开设

4、以长短课形式，每年不少于5天，1-6年级国学经典诵读、硕笔书法毎周不少于1课时。选修课1-6年级每周2课时，根据现冇教师的爱好与特长，家长义工及外聘师资情况开设40-60门体艺特长与实践活动类课程供学生0主选择学习。初中部必修课包括七八年级综合实践活动（包括劳动与技术、研究性学习、班团队活动、社区服务与社会实践等每学年不少于一周），书法（每周不少于1课时）。选修课（包描游泳、球类、合唱、乐队、棋类等课程以及老师们擅氏指导的技艺课程）七八九年级每周2课时，根据现冇教师的爱好与特长，开设知识拓展、体艺特长、实践活动三大类课程供学生口主选择学习。3.优化整合课程实施以培育和践行社会主义核心价值

5、观为主线，加强屮华优秀传统文化教育和法治教育，着重培养学生良好的品行和学习、生活习惯。把思想品德课与因队活动、H常行为规范达标活动、年级月主题活动、文明班五星班创建、班级文化建设等有机结合，把德育冃标渗透于各门学科课程，实现全科育人、全程育人、全员育人。改革国学经典诵读、书法教育的教学方式，提高国学经典诵读、书法课的有效教学，确保平均毎周课内指导1课时，训练时间毎天不少于20分钟。积极探索小学生参加综合性学习、社会实践、社区服务的冇效机制，把信息技术、综合实践活动、地方课程和校木课程中的社会实践要求和专题学习内容,以主题模块的形式加以整合，并积极实施教学。着力培养善于开展信息技术、劳动技

6、术、研究性学习、社会实践与社区服务活动整合教学的全科指导教师。充分利用校内外资源，拓宽辅导员聘请渠道，保障综合实践活动的有效开展。多形式开展课内外科普活动、拓展训练和公益性劳动等，努力培养学生的劳动观念、责任意识和创新意识。拓展性课程的实施，做到“五定”（定时、定地点、定学习内容、定学生、定指导老师），每学年初两周内公布学年选修课程设置计划，供学生自主选修。选课后，学校安排课表，小学部每周三下午六、七节课，初中部每周三周四下午第七节课为拓展性课程开设时间。4.推进课堂教学改革在始终坚持“以学为屮心”、“以生为木”的育人理念下，3-9年级积极推行以“自主、合作、探究”为学习方式的“学友互助

7、”课堂教学模式。引导学生独立思考、合作讨论与深度探究，运用所学知识分析和解决生活实际问题。此外，7-9年级在实践“学友互助、合作学习”课堂教学改革的同时，继续探索学科“分层走班”教学改革，进一步创新教学组织形式，凸显学校教育的个性化与选择性。3.改进教学评价体系以我校“多一个标准就多一批好学生”的办学理念为指导，进一步改革学校对“教”与“学”的评价，建立较为科学，具冇发展性，突岀过程性的评价体系。小学低年级积极开展“零起点”背景下的