中职语文第一册（全）

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1、课题序号1-01授课班级高一（）授课时数2授课形式讲授《沁园春长沙》1授课章节名称使用教具多媒体1、初步了解词的一些体裁知识.教学目的2、品味诗词，理解景中寓情、情中显志的特点。3、感受诗人的博大情怀和革命壮志，背诵课文。1、通过品味意象，感悟词中阔大的意境。教学重点2、领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概。1、从意象的角度了解关于湘江秋景和少年同学的描写。教学难点2、领会浪遏飞舟的深刻含义。更新、补充、删节内容1、背诵全词；课外作业2、完成书后练习1、2、3教学后记授课主要内容或板书设计板书设计沁园春长沙毛泽东:>看远眺万山红遍静景问

2、动作之劲=“争”“击”“翔”层林尽染谁色彩之浓==>“红”“碧”=>近观漫江碧透主数量之多=“万”“层”“百”百舸-——争流沉竞争之烈二=:＞红绿争辉，船只争流，仰视鹰--------击浮鹰鱼争乐俯视仙-翔动景课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤第一课时导入大家知道，毛泽东是一个伟大的革命领袖，他领导中国走向解放，同时他也是一位独领风骚的伟大诗人。他的诗词有一个重要特点，就是格调高雅、积极向上，没有任何的虚假造作。以前我们学过他的一首词，叫做《沁园春雪》，大家跟着我来温习一下，能记得的同学跟着我一起念：北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城

3、内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡彖，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娩。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。i代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。从《沁园春•雪》中我们可以感受到毛泽东诗词豪放的风格、磅礴的气势。今天我们将要学习的《沁园春•长沙》会给你留下更加深刻的印彖。我们一起来学习毛泽东凝练铿锵、极富表现力的语言，同时感受作者青年时代的伟大抱负和革命情怀，领会诗歌深远优美的意境。二、文学常识简介词的常识词，又称长短句。是我国诗歌中的一种特殊文

4、学体裁，起源于两汉，盛行于宋代。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离,成为诗的一种，所以有人把词称为“诗余”。词有词牌，又称词调。词牌,是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。因为格式是固定的,所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。今天学习的课文“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。沁园春:相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。词牌与内容没有必然的联系，所以有些词在词牌下另有标题或小序，表明主题或写作缘由。按字

5、数分为：小令f（58字内）中调（59〜90字）长调f（91字以上）按结构分为：单调一只一片（阕）双调一两片三叠f三片四叠〜四片1911—1925年，毛泽东在长沙学习、生活、从事革命活动长达三.背景简介十三年，这期间发生了辛亥革命、第一次世界大战、俄国十月革命、五四运动和共产党成立等，他与何叔衡、蔡和森等人创立新民学会，领导长沙学生爱国运动，主编《湘江评论》，建立湖南共产主义小组。这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一

6、战线已经确立，国民革命政府已在广州成立。这年深秋，毛泽东在韶山从事革命运动，后来为躲避军阀的逮捕，秘密离开韶山，南下广州开展革命斗争，路过长沙，重游橘子洲头，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首词。（-）诵读欣赏1、结合欣赏毛泽东手书《沁园春长沙》，朗读课文。2、学生结合注释自由朗读，抓住关键词语，理清思路，熟读成诵四、初读课文，整诵读提示：上片“看”字、下片“恰”字都是领字，两字后要稍停体感知顿，突击领字作用。“看”字所领7句要读得抑扬顿挫，充满兴奋喜悦之情，“万类霜天竞自由”要读出彻悟、慨叹之情。“恰”字所领7句要读得激昂慷慨，充

7、满自信，语速稍快。抓住极富有表现力的语言，如“万”“遍”“漫”“争”“击”“翔”字，体会其作用，抓住点明人物、时间、和地点的词语，如“独”“立”“洲”，把握“看”和“忆”等起贯穿全词作用的词语，展开联想与想象，加深对内容的理解和领悟，在反复朗读的基础上，力求背诵全篇。（二）熟读课文并思考（1）木文上下阕各自写了什么？分别有何育观感受？（2）分别找到统领本文上下阕的关键字词。（诗眼）（3）找岀最能体现本文主旨的一句词，并体会它的作用。（4）提岀一个自读时碰到的难题。（三）分组讨论、交流自读情况。明确：上阕：写眼前景物和心中所思；描绘绚丽多彩的

8、湘江秋景。（看）主旨：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？（承上启下）下阕：追忆往事,表现青年时代的精神和理想，暗答了上阕的提问。抒发慷慨激昂的革命情怀。（忆）一、品味鉴赏上阕，体景悟