历史自评报告

《历史自评报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2015^2016学年度安泽县初中历史学科期末考试自评报告一、试题的评价本套历史试题全面落实课程改革精神和《课程标准》要求，以基础知识为依托，在考查学生知识和技能的同吋，注意考查学生学习的过程与方法，以培养学生的创新精神和实践能力；充分体现历史课程鉴古知今和独特的情感教育功能，渗透对情感态度和价值观的考查；立足现实，紧密联系社会实际和学生生活，关注重大时事和社会热点，关注学生身心健康发展，注重理论与实践、历史与现实的有机结合；确立以能力立意兼顾过程与方法、情感态度与价值观的命题理念，考查学生在新情境下对知识融会贯通、灵活运用的能力，独立学习和动手实践的能力。

2、本次考试内容为中国历史八年级下册,主要是中国的当代史部分.本次试题无疑是一个标杆，不仅给学生指出了以后学习的方向，也给老师找到了教学的新思路，是一套不错的试卷。现分析如下1.试题分析①题型比例分析：本次试题共分四大题型:选择题、简答题、材料分析题、探究题。其中选择题占40%,简答题占14%,材料分析题占32%,材料分析题山14%o题型搭配合理且分配比例恰当，在试题中考查了学生的记忆、理解、迁移、信息、情感、探究、开放、学科间融合等方面的能力，并且适当增加了实践探究性的试题，对我今后的教学丁作起到了指导作用。②内容比例分析：本学期教材共有七单元，分别为中华人民

3、共和国的成立和巩固，社会主义道路的探索，建设有中国特色的社会主义,民族团结与祖国统一，国防建设与外交成就，科技教育与文化，社会生活等，并做到了重点章节重点考查。考查知识点全面，突出重难点,并且为我今后的教学提供了有力的帮助。①试题难度分析：试题结构体现了由易到难的认知层次，基础性与拔高性内容所占比例恰当，对双基与能力考查的基本方向把握较好；既能考查所有学主对知识的掌握水平，又能给不同层次的学生以发挥提高的空间。1.试题质量评价：综上分析，本套试题无论从题型、内容、难易程度还是与新课程理念的联系上都不失为一套好试题，具有较高的价值。但试题考查学生的综合分析能力

4、的部分，学生失分较多，如材料分析题21(3)、22(4)、23(4)、24(3),这同时也暴露了我们在教学中存在的问题。整套试题特别注重了学生对知识的联贯及综合分析能力的考查，为下一步教材的使用和教学过程中的问题、思路指明了方向。试做试卷后，我们又对试卷进行了深入分析，完成了下面的表格:考点分布一览表选择题非选择题第一单元1、221、22第二单元3、421第三单元5、6第四单元7、8、9第五单元11、12、1322、24第六单10、14、15、16、18、23元19第七单元17、20合计4060通过这个表格，我们分析了各单元知识在题口中的分布。可以看出考查的

5、重点在第一、五、六单元，符合教学实际。可以看出试题以考查最基本的历史史实为主。，可以看出整套试题布点范围广，考查较全面，分值分布基本合理，对课程标准要求的基本知识几乎均有涉及，又重点突出。充分体现了评价的科学性、灵活性和创造性，是一份有效地学期学习效果评价试卷，对今后的历史教学具有指导意义。二、学生答卷情况与暴露的问题分析经过一学期的学习，学生具备了一定的历史学科意识和学习能力，大部分学生能够采用恰当的方法读懂题意，止确作答，展示了良好的学习效果。但是学生个体之间仍然存在差异，分析学生做题情况,主要存在如下问题：首先还是基础知识问题。不少学生表现出对历史基本

6、知识掌握薄弱的问题，比如选择题，人部分选择题都是考查的最基本的历史知识,但仍有一些同学在这里失分，不禁令人痛惜。其次是抓不住材料中的关键信息，审题不准，盲冃答题。不少学生不注意审题，或审题粗线条，细心不够，以至出现不应该的错误。例如简答题第22题(2)(3),24(1)(2),虽然整套试题难度不是很人，但是审题岀现失误后，准确率就人打折扣了。第三个问题表现为做题不规范，书写不准确，这一问题在非选择题中表现明显。错别字现象、答题格式问题、答案组织的条理性、有序性、卷面的安排问题等，都影响着学生的答题质量。例如简答题21题(1)中的“邱、稼先、进喜、隆”等字。第

7、四个问题是开放性探究性试题抓不准答题方向，缺乏题感，可见对历史的陌生。三、教学建议考试中暴露的问题就是我们平时研究的课题。针对上述问题，我们认为应该从学生和教师两个角度双管齐下。针对学生：1、进一步抓好双基，继续重视基础知识和基本能力的培养，这是提高学生整体素质的前提，只有双基打好了，做题才会应对口如。⑴针对初一学生的特点，教给学生读书的方法：按照“冃录一课题一小标题一段落一引文一图片一思考题”的顺序，由粗读到精读，逐渐掌握学习内容的精髓。⑵针对初一学生的特点，教给学生把握历史事件的角度:按照“时间(When)--地点(Where)--人物(Who)--原因

8、(Why)--经过(What)―结果(How)”的“