信息技术环境下的数学

《信息技术环境下的数学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、乐在其中的数学一-信息技术环境下的数学【前言】廖丽鸳可能有很多同学在网上看过google公司早几年的招聘广告，它的第一题如F了：{first10-digitprimefoundinconsecutivedigitse}.com,e中岀现的连续的第一个10个数字组成的质数。据说当时这个试题在美国很多地铁的岀站口都有人幅广告，只要正确解答了这道题,在浏览器的地址栏中输入这个答案，就町以进入下一轮的测试，整个测试过程如同一个数学迷宫，总到你成为google的一员。下而则是一道世界第一•大软件公司微软的招

2、聘测试题:屮间只隔一个数字的两个素数被称为素数对，比如5和7,17和19,证明素数对之间的数字总能被6整除（假设这两个素数都大于6）,现在证明没有由三个素数组成的素数对。这样的试题还有很多很多，这些题目乍初看上去都是一些数学问题。但是世界上一些箸名的公司都把它们用于招聘-测试，可见它们对新员工数学基础的重视。微软的而试题目就考察了应聘人员对基础知识的掌握程度、对基础知识的应用能力，甚至暗含了对计算机基本原理的考察。所以，这样的而试题目的确很“毒辣”，足以筛选到合适的人。其实我们国家的计算机软件水平

3、的落示不是因为我们缺少程序员，而是因为缺乏懂数学的高质蜃的程序员。打一个比方吧，你会I•八般武艺，刀枪棍棒都很精通，但就是力气不够，所以永远都上不了战场，这个力气对程序员而言就是逻辑能力（其本质是数学修养）。在普通高屮数学课程标准屮，提出了1（）项基木理念，其屮有一项是：注重信息技术与数学课程整合。《新课程标准》耍求信息技术教师“向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基木的数学知识与技能、数学思想和方法”。【课程纲要】课程名称：乐在其屮的数学课程开发：

4、信息技术教师课程说明：根据新课程高一或高二数学将开设算法分析，而信息技术中可以使用程序设计来验证学生对于数学问题的算法是否止确、是否高效。使学生的理论得到实践的论证,加深他们对算法模块的认识，使算法的学习更加充实饱满，同时也使学生对程序设计的基木原理有所了解，进而帮助信息技术屮程序设计模块的学习。实例尽暈采用数学的算法模块中的例子，以及人教版数学必修5的例题。开发条件以及优势：1、在人教版的高中数学中，每一章节都有有人量的“探究与拓展”问题，并有许多的链接和阅读材料，所有这些都是校本课程非常好的资

5、源，它使我们二次开发教材成为可能。而人教版数学必修3的算法模块，使得二次开发教材的内容更丰富也更有现实意义。必修3首先通过实例明确了算法的含义，然示介绍了算法的三种基木结构：顺序、条件和循坏，以及基本的算法语句，最后集中介绍了辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的儿个算法问题，力求表现算法的思想，培养学纶的算法意识。2、把信息技术与高屮数学札I结合来开发校木课程，这是众人认可的事情，因此没有必要再过多地去讨论它的必耍性，我们要考虑的是开发的可行性：随着信息科技H益普及，如儿何画板

6、、Authorware>powerpointMathcad等都为我们进行实验提供了良好的软件环境。基于Html超文本链接web环境己经在Internet上被广泛应用，而新课改乂将信息技术与数学在教学内容上进行了整合。我校是现代教育技术的先进学校，同时也是新课改的样木学校。有一流的校园网及三个网络教室，学生具备较强的口主学习能力及独立研究能力，学习并学握了计算机应用能力，在教师的指导下能够独立进行实验。2007年开始，我校信息技术学科就在全校高一学生中开设了《算法与程序设计》,三个网络教室全部安装了

7、VB软件，因此开展木课题研究的一切硬件、软件均具备。开发计划书:课程开发（1）把人教版高中数学必修3中的算法模块与信息技术的《算法与程序设计》中的实例和应用进行分析和归类，在教材的编写过程小对如何发挥信息技术的力量，帮助学生理解数学本质上进行了尝试，形成一本与人教版版高中数学教材相配套的运用信息技术进行研究性学习的校本课程；（2）人教版高小数学必修5的内容（重点是数列）、生活实例和趣味数学题，以具有吋代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。（3）针对上述校木课程开发出与之相适应的课

8、件或是相关的主题网站；选择其中有代表性的课，经过试上并修改定型的基础上，形成有指导意义的课例。课程实施（1）每周两节信息课，结合信息课课堂教学实际有选择的应用与实践；（2）在课程的实施过程中，主耍培养学生的动手操作能力和口主探究的学习能力；在信息技术的教学活动屮体验数学的真谛，让数学的思维运动起来。（3）研究学生在课程的实施过程中，数学思维能力的变化，编程能力的提高，进而决定我们的课程有没有推广的必耍。课时安排：（1）一周两节信息课的课堂应用；（2）根据学校的安排来定其他课时授课学