三年级上音乐学科电子教案_图文

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1、音乐学科教学设计哈拉海镇第二中心小学三年级（上学期）姓名：周次教学内容备注第一周聆听《捉迷藏》演唱《摇啊摇》第二周聆听《我们多么幸福》演唱《小酒窝》第三周聆听《森吉德玛》演唱《草原上》第四周聆听《赛马》演唱《我是草原小牧民》第五周聆听《同步进行曲》演唱《原谅我》第六周聆听《我和你》演唱《哦，苏珊娜》第七周聆听《牧民新歌》演唱《老水牛角弯弯》第八周聆听《草原放牧》演唱《放牛山歌》第九周聆听《妈妈》演唱《妈妈的心》第十周聆听《母亲教我的歌》演唱《唱给妈妈的摇篮曲》第十一周聆听《雪花飞舞》演唱《四季童趣》第十二周聆听《樱花》演唱《捉迷藏》第十三周聆听《灵隐钟声》演唱《美丽的黄昏》第十四周聆听《

2、维也纳音乐钟》演唱《钟声叮叮当》第十五周聆听《浏阳河》演唱《桔梗谣》第十六周聆听《丰收》演唱《如今家乡山连山》本学年教学目标一、指导思想1、从咅乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学屮。2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。本学年学段目标（一）知识FI标：1、学唱13首歌曲，要欣赏15首乐曲，面向全体学生，师生参与的音乐活动有2个课时的内容。2、引导学生认识音名和唱名，并能准确的演唱。3、引导学生认识挈I、妙I拍号的含义，强弱规律以及指挥图式。2016—2017年度第一

3、学期教学工作计划一、指导思想：1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基木内容。二、教材分析：本册教材共有12课，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“听赏”“活动”等内容。在本册中，歌曲内容健康生动活泼，体现了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教育以及体验各种牛活的乐趣，提高学牛的思想认识。

4、音乐知识有：节奏的把握、人声的分类、各音符的掌握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。活动和咅乐童话剧是教材的特色2—，通过活动激发学生兴趣，更好的掌握咅乐基础知识，并达到多种技能的综合运用；通过表演童话音乐剧使学生在愉快的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐。整册教材以审美为核心，以学生的兴趣为动力，充分体现玩中学、学中玩。三、学生分析：1学生人数多，不太易于管理，要有适当的方法去吸引学生的注意力。2小学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了一定的音乐基础。3现在的小学生智力水平相对高，动手能力也较强。4思维活跃，富有创造性，应加强对学生的

5、正确引导。5充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。6虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培养学生良好的上课习惯还是非常重要（正确的演唱姿势、上音乐课的习惯、游戏的规则等等）。四、教学目标：1保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。2通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力。3培养学生白信、白然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能。4培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。5培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。6培养学生的爱国主义精神及友爱精神。五、教学内容的基本要求：1唱歌：（1）注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱

6、歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。（2）教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。2演奏：能初步学习竖笛的基本演奏方法。3听赏：（1）了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。（2）进一步加强情感体骑的能力，加深对音乐形象的感受。4识谱：掌福各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用。六、教学进度安第一周聆听《捉迷藏》《我们多么幸福》第二周表演《摇啊摇》，《小酒窝》第三周聆听《赛马》《森吉德玛》第四周表演《草原上》《我是草原小牧民》第五周聆听《同伴进行曲》，《我和你》第六周表演《哦苏珊娜》《原谅我》第七周聆听，《牧民新歌》，《草原放牧》第八周表演《放牛山歌

7、》《老水牛角弯弯》第九周聆听《妈妈》《母亲教我的歌》第十周表演《妈妈的心》《唱给妈妈的摇篮曲》第十一周聆听《樱花》《雪花飞舞》第十二周表演，《四季童趣》《捉迷藏》第十三周聆听，《维也纳的音斥钟》第十四周表演《美丽的黄昏》第十五周聆听《浏阳河》《丰收》第十六周表演《桔梗谣》《如今家乡山连山》课时教学计划课题《唱给妈妈的摇篮曲》课型唱歌课时1教材分析《唱给妈妈的摇篮曲》是一首由四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，通过八度