学前游戏与理论网络作业_图文

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1、发.自由的.由内在动机引起/游戏有著明显的欢乐.豔默感.需耍游戏者积极主动的参与•帝有愉悦的体脸/游戏不同于探索行为.探廳在先,游戏在后I/游戏随着儿童和情境的不同而有弹性的变化。）影响/借助2h/自我中心化/易被玩貝吸引）游戏洽疗分为（个体游戏治疗/团体游戏治疗/亲子M况下需逐介入浙戏（当幼儿主动寻求帝助成准备放弃时/当游戏材料出现安全隐患时/当幼儿在游戏中表现出过激行为或纠纷无法解决时/当幼儿无所爭爭.或当幼儿在游戏中表现岀与社会規范不符合时°）在相等的时段里对毎这足游戏观察法中定在相等的时段里对毎这足游戏观察

2、法中扫在相等的时段里对毎这足游戏戏蔡法中线在和等的时段里对毎这足游戏观察法中追一、多迭88«岁娈幼儿游戏匸耍存（机能性游戏/玩物游戏）M世纪以来.心理学派游戏理论包括：（精神分析学派的游戏理论/认知发展的游戏理论/社会文化历史学派的游戏理论〉A匚里克傑认为（滸戏是自我的一种积极主动的机做/游戏调节着人格发展的阶段冲突•并控制冲突中的情感危机•〉按促进幼儿发展的作用町以把智力游戏分为（训练感知的游戏/练习记忆的游戏/发挥想象力的游戏/锻炼思维的游戏Q按游戏使用材料的不同.可以把餐力游戏分为（利用实物的钉力游戏/利用图

3、片的智力游戏/语音与动作配合的智力游戏/纯语育智力游戏J按幼儿学习知识的不同内客可以把習力前戏分为空算游戏/语吕游戏/科学常识游戏•）按增强专体素质对以把体17淤戏分为（速度游戏/力量游戏/耐力游戏/灵敏游戏JB班幼儿角钝游戏的待点仃（游戏主题明确.情节丰寓/幼儿游戏的独立性强.可以自主确定主题.分配角色零）C成住玩貝很据其特点和用途.可分为懺拟材料/运动材料/教育类材料/娱乐性玩具。＞从认知发展的角页分类.可以把诟戏分为：幅觉运动游戏/欽征性游戏/結构游戏/規则游戏》D対衣滨游戏的損詁赴注总妙吐问题（选择适合茨演

4、的作品/创造适合表演的环境/詔助幼儿提高表演技巧.鼓励幼儿划锻性表演）对游戏促进幼儿发展水平方面的评价包括：（对幼儿社兪性发展的评价/对幼儿游戏创遭性的评价/游戏是否有目的）对幼儿技匚游戏的评价内客包括:（评价幼儿能否遵守規则/评价幼丿国规则打破后的反应/评价幼儿对規则与自由的认识〉对幼儿紹梅游戏的评价内客包括：（评价游戏的教育性/评价结构游戏的过程/评价结构游戏的題材）G很据观察内容方曲的不同耍求.对将幼儿冈观察分为（系统观察/局部观察;）根据观家悄址f-j条件.可将幼儿园观黎分为a自热观察/实验室观察》根据观蔡

5、者足否&接參与观衆对象的活动.可将幼儿帕观婆分为（参与观察/非参与观察J根据在观衆记录方式上能否将臣始资料侑息保网F来.珂将幼儿代观蔡分为（封闭式观察/开放式观跖）观款记录类型仔（表絡型/文字型/符号型/图画1L戏工游戏的基木荽盘有（游戏任务/游戏阮法/游戏規则/游戏结果〉戏匸游戏的纟:出；崎抿#赴点仔（教师要为幼丿血編适合的規则游戏.熟悉规則游戏.确定游戏时的.准备场地和材料./做好游戏结束工作。/教会幼儿游戏的玩法.教育幼儿遵守游戏规则.积极开展游戏）F户外游戏坏境区域的徇成包括儡械设备区/集体活动区/自於区/

6、小型单功能区和休的区》户外游戏环境设iISi则有Q安全性/因地制宜.巧妙利用自然空间/动静交普.层次丰富.满足幼儿不同希求/促进幼儿想象力与合作行为发牛》J角色游戏的购成耍素仃（角色的扮演/对物品的假想/情境迁移/内部規则）角色游戏的基本待征仃（高度的独立自主性/特殊的崽歛性）角色游戏结束时的描导要注慰以下几个方面（游戏材料以及清扫游戏场地/姐织幼儿进行评论/教育幼儿认真收拾和整理饭具〉角S游戏帕准笔的抿#工作包括（丰富幼儿生活经验•拓展角色游戏内容/提供适合的场地、丰富的材料.创设角色游戏条件/提供充足的游戏时间

7、.保证游戏的棵入开展）教师介入幼儿游戏并进行指导的方式通常有哪几种身份（参与者/协助者/旁观者〉绪构游戏的底木结构代（选择游戏材料/假想建构物/搭建追型/对建构物的利用〉结构游戏的基木特征仔（以物质材料为基础/足一种构锻活动/体现着幼儿的智力发展水平）结构游戏的教17价侑仔（促进幼儿空何认知发展/促进幼儿动作发展/促进幼儿社会性发展〉M美国心理学家比勒根据儿觅在游戏中的身心体脸形式的不同.把游戏分为：紺1能性游戏/想球性游戏/制作性游戏/接受性游戏》美国学者帕顿从儿瞅祉会行为发展的角度.将儿祇（JT岁〉的游戏分为：

8、飆热的行为、旁观的行为/独自游戏、平行游戏/联合游戏/合作游戏》目前幼儿网常见的燥则游戏主要有a智力游戏/休育游戏/咅乐游戏》P皮亚杰把儿蹤游戏分为三种主要的类型:他迪

9、戏/练习性游戏/箴征性游戏/規则性游戏•）Q亲『游戏的特点仃（情夥性/教育性）S礼会文化历史学派认为游戏的发展价仮冇:堂鯉进儿畫思维的发展/游戏创遭了儿重的量近发展区/游戏有助于韋志行为的发