学前游戏理论与指导网络作业答案资料

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1、学前游戏理论与指导网络作业答案任务一单选题：(1/10)、观察者在相等的试卷里对观察对象依次轮流进行观察，这属于（）观察法。(4分)§A、不定人§B、扫描§C、定点§D、追踪(2/10)、以象征性游戏为主，同时感觉运动性游戏，独自游戏向联合游戏过渡的阶段，属于（）岁幼儿的特点。(4分)§A、5-6§B、0-3§C、3-4§D、4-5(3/10)、（）是儿童象征性游戏的高峰期。(4分)§A、5-6岁§B、0-3岁§C、3-4岁§D、4-5岁(4/10)、（）是游戏的最基本属性。(4分)§A、有规则的§B、快乐的§C、充满幻想的§D、自愿、自主的(5/10

2、)、感知运动游戏的类别有身体运动游戏、精细动作游戏和（）。(4分)§A、感官游戏§B、感觉游戏§C、感知游戏§D、感知觉游戏(6/10)、（）是幼儿松弛紧张情绪、宣泄消极情绪的有效方式和途径。(4分)§A、游戏§B、家庭生活§C、同伴关系§D、教学活动(7/10)、教师以角色的身份参与游戏，以游戏情节需要的动作、语言来引导儿童游戏的发展。这属于（）介入策略。(4分)§A、水平式§B、平行式§C、交叉式§D、垂直式(8/10)、由于游戏是儿童的自发活动，游戏的内容是否适合儿童？游戏的材料是否安全？等问题都有着不可预知性，而且儿童缺乏认知能力，因此需要教师

3、的及时介入。这是教师介入儿童游戏的（）重要性表现。(4分)§A、提高儿童游戏的自发性§B、提高儿童游戏的水平§C、提高儿童游戏的安全性§D、提高儿童游戏的自主性(9/10)、在游戏学习的过程中，幼儿和教师之间是一种（）、相互作用的过程，两者均为主导，又不断转换。(4分)§A、固定的§B、动态的§C、静态的§D、稳定的(10/10)、（）是指通过扮演文艺作品中的角色，再现文艺作品内容的游戏。(4分)§A、规则游戏§B、结构游戏§C、角色游戏§D、表演游戏判断题：(1/10)、3-4岁的小朋友开始喜欢和同伴一起玩，因此在这个阶段应为他们创造同众多的伙伴相互

4、接触的计划，对他们的心理发展是十分重要的。(4分)§A、正确§B、错误(2/10)、角色游戏是指幼儿通过模仿和想象，扮演各种角色，创造性地反映现实生活的游戏。(4分)§A、正确§B、错误(3/10)、因地制宜是游戏规划的首要原则。(4分)§A、正确§B、错误(4/10)、游戏治疗是心理治疗的方式之一，是以心理咨询理论为基础，以游戏为媒介，对需要帮助解决行为障碍或心理困扰的幼儿进行观察、测量、分析并实施矫治或疏导。(4分)§A、正确§B、错误(5/10)、规划游戏环境可提高教育的有效性。(4分)§A、正确§B、错误(6/10)、当幼儿遇到困难、挫折，即将

5、放弃游戏意愿时，教师进行游戏介入。这种做法对吗？(4分)§A、正确§B、错误(7/10)、游戏与儿童的知识增长没有关系。(4分)§A、正确§B、错误(8/10)、0-1岁儿童主要以感知运动性游戏为主，伴有其他游戏。(4分)§A、正确§B、错误(9/10)、游戏与游戏治疗的原理是一样的，所起的作用也是一样的。(4分)§A、正确§B、错误(10/10)、游戏是幼儿园的基本活动。(4分)§A、正确§B、错误多选题：(1/5)、吸管吹气游戏适用于3个月-1岁的幼儿，主要培养幼儿的（）刺激。(4分)§A、视觉§B、触觉§C、听觉§D、语言(2/5)、游戏对儿童智

6、力发展的影响主要表现为（）(4分)§A、有助于儿童创造力的培养§B、有助于儿童知识的增长§C、有助于儿童想象力的发展§D、有助于儿童语言能力的发展§E、有助于儿童感知能力的发展§F、有助于儿童思维能力的发展(3/5)、规则游戏的结构要素，主要包括（）(4分)§A、目标§B、结果§C、玩法§D、规则(4/5)、教师的不适宜介入，影响了游戏价值的发挥，主要表现在：（）(4分)§A、教师在各类游戏中的过度干预，使儿童在游戏中的主体性丧失，挫伤了儿童的主动性、积极性和创造性，影响了儿童潜能的发挥§B、不适宜的游戏介入，会降低儿童游戏的作用§C、在儿童自发性游戏

7、中，教师介入的频率过多，主观介入过强，使儿童在游戏中的创造性、解决问题的能力大受影响§D、教师在运动性游戏中的过度保护和回避其挑战性，使儿童的身体素质、自我保护能力降低(5/5)、游戏对儿童情感的发展可能产生的影响有（）(4分)§A、有助于幼儿表现积极的情绪情感§B、有助于儿童自我意识§C、有助于儿童宣泄消极的情绪情感§D、有助于儿童交往能力的发展任务二单选题：(1/10)、儿童要在社会交往活动中不断学会生存、学会去适应自己所面临的社会生活，首先是在（）中开始得以实践的，也是他们进行进行社会交往的起点。(4分)§A、游戏§B、家庭生活§C、教学§D、学

8、校生活(2/10)、影响儿童游戏的因素从总体上可以分为（）两个方面。(4分)§A、主观因素和客